1.2.1 充要条件教学评价实录｜教案在线预览

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九台区营城第一高级中学课堂教学课例征集活动《充要条件》教学设计科目：高二数学授课教师：张宇九台区营城第一高级中学2019.5.6提高教师综合素质提升学科核心素养课题《充要条件》课型新授课知识班级日期二年三班2

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.1 充要条件

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学校：九台市营城第一高级中学

1.2.1 充要条件教学评价实录

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关键词：1.2.1 充要条件教学评价实录

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九

台

区

营

城

第

一

高

级

中

学

课堂教学课例征集活动

《充要条件》

教学设计

科目：高二数学

授课教师：张宇

九台区营城第一高级中学

2019.5.6

提高教师综合素质提升学科核心素养

课题

《充要条件》

课型

新授课

知识

班级

日期

二年三班

2019．5.6 正确理解充分不必要条件、必要不充分条件的概念；会判断命题的充分条件、必要条件．

通过对充分条件、必要条件的概念的理解和运用，培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力

通过学生的举例，培养他们的辨析能力以及培养他们的良好的思维品质，在练习过程中进行辩证教

学

目

标

技能

过程

方法

情感

态度

价值观

唯物主义思想教育．

教学重点

教学难点

充分条件、必要条件的概念．

判断命题的充分条件、必要条件。

教法

讨论、点拨

教具

教学过程

多媒体

教学环节

具体内容

设计意图

《三国演义》影片中曹操败走通过课件展示，华容道是这样展现的：

让学生对充要条

曹操投南郡，除华容道外，件有一个直观印还有一条便于通行的大路，前象

引课

者路险，但近50余里；后者路平，却远50余里，曹操令人上山观察敌情虚实，回报说：“小路山边有数处起烟，

大路并无动静．”曹操说：“诸葛亮多谋，却使人于山僻烧烟，使我军不敢从这条山路上走，他却伏兵于大路等着，吾已料定，偏不中他计！”结果致使曹操败走华容道。

复习回顾：

充分、必要条件定义

这些基础知识的复习为下面的新课教学做好准备。

问题1. 复习前知，为新练习1：判断下列各组问题中，知做铺垫

p是不是q的充分条件以及p是不是q的必要条件？

教学过程

概念讲解

1充要条件定义

2.命题p与q的条件关系通常有四种

定义讲解

例1.下列命题中,哪些p是精确理解充要条q的充要条件? 件定义

练习2：指出下列各组命题从学生熟悉的知

中，p是q的什么条件：

识点出发，培养学生独立观察能力和分析能力，判断充分条件、必要条件的

方法

【1】

直接用定义判断

【2】

利用命题的四种形式进行判定

【3】

从集合的角度判断充要条件

典例展示

典型例题展示

课堂检测

随堂检测，当堂消化

课后作业

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 充要条件教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 充要条件》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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