4 曹冲称象教案3｜教案在线预览

资料摘要

《曹冲称象》教学设计太和小学张瑶执教教学目标:知识与技能目标:1.认识“曹、称、员”等14个生字,会写“称、柱、底”等10个汉字。2.正确、流利地朗读课文。过程与方法目标:通过观察和讨论,学会正确、规范地书写本课汉字。情感态度与价值观目标:激发学生识字、写字的兴趣。教学重难点:认识本课生字,会写本课

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 曹冲称象

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-28 14:57:00

来源学校

学校：金星乡太和小学

4 曹冲称象教案3

未知

2018-05-28 14:57:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 曹冲称象教案3

正文

《曹冲称象》教学设计

太和小学张瑶执教

教学目标:

知识与技能目标:

1.认识“曹、称、员”等14个生字,会写“称、柱、底”等

10个汉字。

2.正确、流利地朗读课文。

过程与方法目标:

通过观察和讨论,学会正确、规范地书写本课汉字。

情感态度与价值观目标:

激发学生识字、写字的兴趣。

教学重难点:

认识本课生字,会写本课汉字。

教学准备:

多媒体课件。

教学用时:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、创设情景,激趣导入

1.出示图片,观察思考。

小朋友们,你们知道这是什么吗?(秤)

可以用这样的秤称一头猪吗?

引导学生从猪的重量方面思考:小猪可以,大猪不好称。2.揭示课题,引入新课

大象比猪大得多、重得多还能用秤称吗?怎样才能称出大象的重量?

古时候就有位叫曹冲的小朋友想出了称出大象重量的好办法,他的好办法是什么呢?你想知道吗?就请小朋友们和老师一起走进《曹冲称象》这个小故事吧!(板书课题:曹冲称象)

二、初读课文,认识生字

1.自主学习生字。

(1)要想读好故事,首先得会认识课文中的生字。如果你在读课文的时候遇到了不认识的生字该怎么办?

(看拼音,问同学,问老师。)

(2)出示读书提示:

○根据拼音,读准字音,读通句子。

○遇到字或者句子要多读几遍。

○圈画出生字,用数字标出自然段。

学生根据课件上的读书提示自由地朗读课文。

2.认读生字新词。

(1)指名学生读,师相机正音。强调“称,重,秤”是翘舌音,也是后鼻音,“曹”是平舌音;多音字“称”:chen四

声,组词:称职,称心,cheng一声,组词:称呼,称象,“重”:重量,重复,“量”:测量,胆量。

(2)老师教读。分小组读,抽生评价。

(3)你有什么好办法能记住这些生字?

(加一加,减一减,换一换。)

(4)(出示新词)抽小老师教读。

(5)指名学生选择其中的一个词语来造句。

三、仔细观察,练习书写

1.读一读。

(出示要求会写的汉字)小朋友们,你们瞧,又来了一群汉字伙伴,你们认识他们吗?和他们打打招呼吧!

指名学生读,全班齐读。

2.看一看。

(1)引导学生观察汉字的结构,偏旁。

(2)带领学生书空笔顺笔画。

3写一写。

(1)教师示范书写,强调汉字所占位置。

(2)学生描红、临写,教师巡视指导书写和坐姿。

(3)教师展示生优秀书写,师生共同评价。

四、巩固练习,强化记忆

小游戏:挖地雷。课件出示带有汉字的地雷,抽生认读汉字,生读对,地雷消失,没读对,师拟地雷爆炸声表示学生被炸。

五、课堂小结

小朋友们真了不起,通过这节课的学习认识了更多的汉字朋友,还能正确、规范地书写本课的汉字。那么请小朋友们放学回家后把你今天学到的知识分享给你的家长吧!

关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 曹冲称象教案3