“二攻一”“一防二”课件配套优秀教案案例

《蓝球课》教案

遂溪一中

高一级 第1次课 教师：蔡世杨

教

学

目

标

2发展学生的速度、灵敏、耐力等素质，促进身心和谐发展，促进学生自觉锻炼身体的习惯和终身体育意识的形成。

1进一步学习掌握双手胸前传球的技术，及初步学习掌握“二攻一、一防二” 进攻战术。

3体验学习成功的乐趣，培养勇于探索，团结协作，开拓创新和集体主义精神。

教学

双手胸前传球，二攻一、一防二战场地

二个篮球场

术

内容

器材

41个篮球

集合整队

抢断球游戏、自主玩球及行进间运球 双手胸前传球

二攻一、学习

一防二 战术 教学比赛 放松 评价

顺序

1保持距离，判断准确。（攻）

重点

2移动迅速，动作果断。（防）

顺

序

时达成目标

间

教学内容

教师活动

难点

2真假结合。（防）

学生活动

示意图

1切分结合。（攻）



1明确学1静快齐集合

习目标，提

出教学要

求。

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2创造情

景，了解2以情入准6

2010广州2 a抢断球游境,提出问2 a每人拿一球，备亚运会。

戏

题，导入教同学之间进行抢

部分断球游戏，自主学。



b自主玩球分

钟

练习。b学生按及行进间

教师提示，尝试

运球。

3调动学生多种玩球的方情绪。

3教师引式，积极参与，

导

创新球的玩法。

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1培养学生1集合整队

良好的组织纪律性。

1双手胸前传1 a讲解技球

术要领，做

双手胸前要领：双手持传球的示

球于胸腹之范动作。

间部位，由下

而后向前的b教师布弧线转动，当置学生的

球转动到胸练习内容，前位置时，迅按水平进基10

速向前伸臂，行分组。

本手腕翻转，拇分部

指下压，最后

分

钟

通过食指、中

指用力拨球2 让学生

自己探讨、传出。

体会学习

2由双手胸前动作

2体验通过传球到自主

学习取得

传接球

成功的乐

趣。

如：双手头上

3培养学生的竞争意识及掌握基本的技术技能，在练习中体验成功与失败，增强社会适应能力。

传球、体侧传球、传反弹球等。

3行进间传接球上篮

重点：身体保持平衡，到最高点时上篮。

难点：传接球时机的把握。

1通过篮球基本技术练习，激发学生的参与热情并增加控制球的能力。

1学生自由组合练习短、长距离的胸前传接球练

习。

2 a学生主动创新各种传球方法。

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b部分学生进行



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 展示，教师和学

生集体评价。

3 a根据自己的 

实际情况自选行3组织学进间的传接球和  

生练习行上篮技术。

进间传接球和上篮。

b行进间（慢速）并结合上篮，敢  

于上篮，认真传



接球。



1初步掌握篮球运球及进攻战术二攻一、一防二战术

2培养学生基团结合作10本精神、体验分部通过学习钟

分

取得成功的乐趣。

1 a教师讲解、示范，1 “二攻一、一语言鼓励防二”篮球战练习。

术

b点拨、引

导学生学习

提示1：进2展示练习

攻战术的运用

1 a学生自由组合三人为一组，进行“二攻一、一防二”进攻战术练习。



b “二攻一”面对队员（消极）果  

断进攻、“一防 

二”

防守（积极）移动迅速，判断  



准确，动作果断。

提示2：切

分结合、传球时机的2部分学生进行把握

展示，教师和学

生集体评价、交提示3：移流。

动迅速，判断准确，动

作果断。

2组织和鼓励学生展示。



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1提高学生运用能力，培养学生遵守规则的好习惯，提高身体素质。

2培养学生团结合作、顽强拼搏等优良品质。培养学生勇于挑战自我。

3激发学生竞争意识，体现亚运宗旨更高更快更强。

基10

本部分分

钟

教学比赛：

1教师讲1积极主动，大解比赛规胆尝试各种传接学分成八则和组织球。

组，一个场地比赛。

为四组，先投

进二个球为

2运用技战术及胜。学生自由组合，胜队在2教师巡多种传球方式积场上，负队到视指导。

极参与竞赛，相互配合。

场外讨论，依

次轮换。

3根据自己的水

平、能力选择传投方式。

3多鼓励、多肯定，使学生充满信心。

4教育学生注意安全



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1放松从而1放松舞步

调整身心。

2交流和评结2培养良好价。

4束的评价习分3布置课后作部惯。

钟

业、回收分

器材

强度指数

1引导学生进行调整、放松。2组织学生交流、自评、互评、教师点评。

1 跟随教师的口令一

起做动作。

2相互交流、积极参与评 

价。

平均心率

130±5

运动密度

1.5-1.6

50-55%

课后小结

教学反思：本节课学生通过自主学习、探究学习、合作学习及学练中的比赛，预计的教学目标将会实现。学生不仅在身体上得到发展，而且在心理上、情感上得到愉悦，道德水准也在潜移默化得到提高。但是，在教学中我也发现了一些问题，如在拼抢激烈的比赛实践中学生不能合理规范的运用所学技能。所以对于本教材的进一步开发是摆在我们面前的一项重要课题。

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