读、写含两级的数教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

亿以内的数的读法教学目标1、通过教学,使学生认识理解更大的数,掌握亿以内数的读法,培养学生抽象概括的能力。2、使学生认识万位、十万位、百万位、千万位,理解各个数上的数字所表示的意义,能读出亿以内的数。3、通过合作学习,培养学生积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。4、感受大数在日常生活中的作

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所属课文：读、写含两级的数

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2020-03-20 09:26:49

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学校：邯郸经济技术开发区西鸭池小学

读、写含两级的数教案教学设计导入整理

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关键词：读、写含两级的数教案教学设计导入整理

正文

亿以内的数的读法

教学目标

1、通过教学,使学生认识理解更大的数,掌握亿以内数的读法,培养学生抽象概括的能力。

2、使学生认识万位、十万位、百万位、千万位,理解各个数上的数字所表示的意义,能读出亿以内的数。

3、通过合作学习,培养学生积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。

4、感受大数在日常生活中的作用。

教学重点、难点

1、探索并掌握亿以内的数的读法。

2、会读中间、末尾有0的亿以内的数。

教学流程

一、创设情景,引入课题

1、课件出示两组图片及文字资料,让学生说一说从中发现了哪些数学信息。(生答)

二、自主探究,解决问题。

1、课件出示56页插图。

师:同学们自己读一读插图下面的文字,有困难的可以向同学或老师请教。

学生自主读,教师巡视,了解学生读数情况,相机指导。

师生交流。

2、课件出示学过的数位顺序表,引导学生认识万位、十万位、百万位、千万位。

3、把前面的数写在数位表,并让学生说一说每个数字所表示的意义。然后借助数位顺序表引导学生读数,师根据学生的读数情况适时板书读法。

4、让学生拿出手中的数位顺序表,把第二个数写在数位表中。教师巡视,写完以后,集体交流。

5、师:以675672为例,应该怎样读数。

(1)分级

(2)问:万级的数是多少个万?怎么读?(67万),个级的数怎么读?连起来怎么读?(六十七万五千六百七十二)

(3)板书:先写万级,再写个级

三、巩固深化,联系生活,解决实际问题

1、读数练习。

(1)出示课件,小组讨论读一读每一级末尾、中间有0的数。

(2)出示卡片,指名练习读数。

2、小组合作,组内成员每个人自己写出来一个亿以内的数,小组内其他成员将这个数读出来。

学生小组合作讨论,在练习本上写数,读数,教师巡视指导,然后订正。

四、课堂总结。

师:由于时间关系,我们这节课也要接近尾声了,请同学们想想:本

节课你都学到了什么?你有什么收获?你能用简短的话告诉大家吗?

关于本教案的常见问题

Q：读、写含两级的数教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《读、写含两级的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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