解决问题优秀课堂实录

《解决问题路程》教学设计

马鲁集小学刘玉玲教学目标:

1.结合具体实例,经历探索路程、速度、时间的数量关系的过程。

2.了解时间、路程、速度的意义及它们之间的数量关系,结合生活实际,解决相关问题。

3.综合运用知识解决生活中的简单问题,感受数学知识和生活的密切联系。

教学重点、难点

重点:利用路程、速度、时间的数量关系,进行相关问题的解决。

难点:路程、速度、时间的数量关系

教学过程:

一、谈话导入,创设情境

同学们现在是几月?下个月的第一天,是几月几号?这一天是什么节日呢?非常棒,“五一”长假又要到来了,在这个春暖花开的季节最适合旅游了。今天我给大家带来了几幅图片,一起来看一看都是哪儿?(课件出示图片一起看看祖国美景)

二、自主学习

这几位同学想要到这几个地方旅游,大家帮他们选选合适的交通工具吧?

我要去杭州西湖,距我家1200千米飞机

我要去广场,距离24千米自行车

我要去公园,距离4千米步行

我要去邢台大峡谷,距离120千米汽车

三、讲解

1)时间、路程、速度概念

每小时、每分钟、每秒所行的路程叫做速度。

行了几小时、几分钟、几秒叫做时间。

一共行了多长的路,叫做路程。

2)路程=速度×时间

从我所在城市到杭州需飞行2小时,飞机每小时飞行1200千米,一共飞行了多少千米?

1200×2=2400(千米)答:一共飞行了2400千米。

1200千米为速度2为时间2400为路程

得出关系式:路程=速度×时间

3)合作探究

从我家到广场共24千米,骑自行车需要2小时才能到达,他每小时能骑多少千米?

24÷2=12(千米)答:他每分钟能骑12千米。

(首先共同得出算式)

合作讨论:(3分钟)

根据已得出的式子24÷2=12,探究时间,路程与速度之间有什么关系?

各组汇报得出:速度=路程÷时间

4)时间=路程÷速度

开车从我家到邢台大峡谷共120千米,每小时行驶60千米,汽车行驶多长时间到达?

120÷60=2(小时)答:汽车行驶2小时到达。

带领学生一起得出:时间=路程÷速度

四、巩固练习

1.从我家到公园共4千米,每分钟步行100米,需走多长时间才能到达?

2.一列快速客车从北京发车,平均每小时行118千米,5小时行多少千米

五、你有什么收获

路程=速度×时间

速度=路程÷时间

时间=路程÷速度

六、作业

一课一练