24时计时法教学设计(第一课时)

冀教版小学三年级下册数学《24时计时法》教学设计教学内容:

小学数学三年级下册第52-53页例3及相关练习

教学目标:

1、知识与技能:通过自学,引导学生知道24时计时法,初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用;会有24时计时法表示时刻,理解时间与时刻的区别。

2、过程与方法:通过学习,培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力。

3、情感态度与价值观:感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

会用24时计时法表示时刻。

教学难点:

时间与时刻的区别。

教学准备:

多媒体课件,钟表。

教学流程:

一、情境导入

1、脑筋急转弯:

阿龙和阿涛约好周六8时到电影院门口见面,他们俩都按时去了同一个电影院门口,但是却没有见到面,你知道是为什么吗?

2、一天中有不同的8时,生活中怎么来区分两个不同8时而不造成误会呢?

3、我们平时用的12时计时法,今天我们就来学习一下24时计时法。

二、自主学习

1、学生自主学习教材52页合作探究24时计时法:

(1)观察钟面:12时(夜里)

说明:晚上的12时是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,也可以说成是0时。24时计时法就是从0时计时的。

(2)观察第二个钟面:转动到中午12时

说说发现了什么?根据学生发言小结:一天没有结束。

(3)继续转动到12时

说说你又发现了什么?在小组中和同学交流一下。

得出:时针在钟面上转2圈,就是一天,一昼夜有24小时。这

就是一种新的计时法——24时计时法。

2、介绍24时计时法

钟面上只显示12时,所以同一时间在一天内显示上午和下午2次,常引起误会,因此邮局、交通、机场等部门计时时,都采用从0时到24时的计时法,通常叫做24时计时法。

3、出示电视节目预报表:

(1)同学们说说从中了解到哪些信息。

a:17时30分《动画城》开始播放。

b:17时30分就是下午5时30分。

c:晚上7时《新闻联播》开始播放。

d:00:30《半边天》开始。

……

师:这些节目预报表中用的还是普通计时法吗?学生回答:用的是24时计时法

三、用24时计时法表示时刻

1、小结:用24时计时法时,从夜里12时到中午12时,时针指几就是几时;从中午的12时到夜里的12时,时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。

如:下午2:30用24时计时法表示为14:30或14时30分。

2、组内交流:晚上10时10分用24时计时法表示是几时几分?

3、尝试训练:(教科书53页做一做)

连一连

早上7:00 晚上9:00 下午2:00

21:00 14:00 7:00

4、学生汇报。

5、教师强调总结:在一日(天)里,钟表上时针正好走两圈,共24小时。所以,经常采用从0时到24时的计时法,通常叫做24时计时法。

6、学生自主学习教材53页例3

我们是下午2时40分从北京出发的,列车17时45分正点到达石家庄站。坐火车从北京到石家庄要用多长时间?

7、小组交流:可以有几种计算方法?

8、学生汇报。

9、尝试训练:春蕾画展每天的开放时间是8:00---17:00。这个画展每天展出多长时间?

10、教师总结强调:可以用数一数的方法,当然把问题里面的时间都换成24时表示法之后,还可以用计算的方法比较简单。

四、当堂检测

师:同学们,我们再接再厉,用最好的成绩来结束今天的学习,好吗?那下面我们进行课堂检测,看谁完成的又快又正确!完成好的同学还是有红旗奖励哦!

五、评价总结

1、教师面批3人左右,然后小组内交流答案,自批,统计正确率;

2、小组汇报完成情况。

3、教师总结错题的类型,再次精讲。

4、学生谈收获和自我评价。