观察物体教学目标设计

观察物体教学设计

1教材简析

观察物体是在学生学习并掌握了“前后、上下、左右”位置关系的基础上安排的。本单元是教科书第一次出现观察物体的内容,通过这部分内容的教学,不但可以使学生学会从不同的方向观察一个简单的物体,而且又为以后学习有关几何图形的知识,发展学生的空间观念打下坚实的基础。

2教学目标

1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动,在观察活动中体会观察物体的乐趣,激发学习数学兴趣。

3学情分析

一年级的孩子,自觉学习的主动性不强,他们既爱说又爱动,注意力不持久,形象思维占主导,逻辑思维还不发达,很难理解抽象的概念。针对本节课的内容,从不同的方向观察物体,他们是有一定的生活经验的,但是,他们积累的经验是零散的,思想是原始的,思维是不够系统的。教学中要注重引导他们从数学的角度积极参与观察活动,注重知识发现和探索的过程。通过观察物体的实际操作,让他们在观察活动中体

会观察的乐趣,激发学习数学的兴趣。此外,由于学生好玩好动,在实践活动中,要注重使用各种手段评价鼓励学生,用丰富有趣的游戏调控课堂,使教学能顺利进行,落实课堂教学的有效性。

4重点难点

由于小学一年级的学生方位感不强,观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面。因此,“让学生体会从不同方向观察同一物体所看到的形状有可能是不同的,从活动中体验并掌握观察物体的方法”是本节课的教学重点,“能从不同方向辨认所观察到的同一物体的形状,培养学生的观察能力、空间想象能力和推理能力”是教学的难点。5教具准备

多媒体课件、故事机、淘气笑笑图片、玩具、磁力扣。

6教学过程

活动1【导入】一、情境引入

师:同学们你们喜欢听故事吗?今天老师给大家讲一个故事,

故事的名字叫——《盲人摸象》(课件出示)

(1)师:同学们,他们说的对吗?他们都摸了摸大象,为什么还说不对呢?

(2)师小结:盲人摸到的都是大象的一部分,所以都说不准大象的全貌。那么,要想知道大象是什么样子,该怎么办呢?

生:要想辨认它,就要从多个角度去观察。

今天这节课,我们就来学习观察物体,数学中发现观察物体的奥秘。(板题)

活动2【讲授】二、探究新知

1、出示故事机实物

师:你们瞧,老师给大家带来了什么?(出示故事机)

生:故事机火火兔。

师:我们班哪些同学用过故事机呢?

生:纷纷举手。

师:真不少呀!你们真是爱听故事的好孩子!

2、观察故事机

师:你们想不想近距离观察这个故事机?谁愿意到前面观察?

(1)找两名同学分别从正面、侧面进行观察。

(指导观察时要注意:眼睛要平视被观察物体对着自己的这个面。) 并提问:请你说一说,你在小兔故事机的什么位置,看到什么?

生1:我站在小兔的正面,看到小兔的眼睛、耳朵、脸蛋、嘴巴、手、脚。

生2:我站在小兔的侧面,看到小兔的一只耳朵和一侧身体。

(2)师:现在请两名同学换个方向,再看一看,并说一说这次看到了什么? 和刚才看到的一样吗?

(3)师:现在我们大家和这两位同学一起观察好不好?(小兔放在座位的中间)

请同学们先看一看, 然后说说从你的位置观察到的小兔故事机是什么样的?

学生集体交流,汇报结果。

通过刚才观察,你发现了什么?

生:因为我们站的位置不同,所以看到的物体形状就不同。

师:所以:从不同方向观察同一个物体,所看到的形状可能是不同的。3、分组观察实物玩具。

师:下面请同学们拿出自己带来的物体,两人一组从不同方向看一看,说一说自己看到了什么?(2人一组:1号不动,2号动)

(1)同桌一组,每组放一个玩具,每个同学坐在自己的位置上认真观察,然后互相说一说,你看到了什么?指名汇报。

(2)换位观察:下面请每组两个人交换位置, 继续观察桌面上的物体(物体不动),说说这次你看到了什么?

师:这次看到的和你刚才看到的一样吗?

生:不一样

师:通过刚才观察,你发现了什么?

师:从不同方向观察同一个物体,所看到的形状可能是不同的。(师:你能不能说一说我们应该怎样看清一个物体的全貌?怎样观察一个物体呢?

生1:把几个面都看一看。生2:可以转一圈看。

生:从不同角度、不同位置观察。

师:你们的办法都不错! 不然会闹出“盲人摸象”的笑话。

活动3

1、观察图片(淘气、笑笑)

师:有两个小朋友看同学们观察的那么仔细,也想和我们一起来观察物体,我们来看看他们是谁呀?(出示图片淘气、笑笑)

师:淘气和笑笑在观察什么呢?(贴汽车)

你知道这两张图片分别是谁看到的吗?(出示正面、侧面图)

谁愿意到前面来,把他们看到的图片贴在头像下面。

生:贴在黑板上,并说为什么。

2、书第1 题。(淘气和笑笑又来到动物园观察大熊猫)(课件) 师:下面哪幅图是淘气看到的呢?

学生自主观察,得出结论。

3、书第2题。(小猴子和小猫观察大象)(课件)

师:下面哪幅图是淘气看到的呢?

学生自主观察,得出结论。

4、游戏1:小小摄影师。

师:刚才同学们观察很仔细,下面我们放松一下,来玩个游戏好吗? 游戏的名字叫:“小小摄影师”。

规则:请同学们来当摄影师给前面的同学照相,同学们用手做相机,如果这个同学站的符合要求,你们就说“咔嚓”,好不好?

师:谁来当模特?

师:照侧面相。师:正面相。背面相……

再找一组(两个人一起照合照)

5、师:我们班的摄影师当得真不错,现在淘气和笑笑想考考你们,有信心吗?

课件出示:淘气、笑笑叫来了美美一起来观察桌上的茶壶,你知道下面的图形分别是谁看到的吗? 先自己想一想,再和同桌互相说一说。

师:看来这个问题没有难倒大家。

淘气和笑笑又说了:你们能下面的图形分别是谁看到的吗?

师:看来,我们一年三班的小同学不但眼力好,动作做得也很到位! 5、猫警长指挥交通(课件)

师:猫警长正在安全岛上指挥交通呢,请你说说下面的图分别是谁看到的?

活动4【作业】

四、课堂小结

同学们,这节课你们过得开心吗?你们学会了什么?(同学们的收获可真不少!)回家后讲给你的爸爸妈妈听好吗?

有兴趣的同学回家后可以和爸爸妈妈一起观察一下生活中其他一些“神奇的物体”,并把观察结果告诉大家。(或画或讲)