买矿泉水优秀教学设计范文.pdf

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关键词：买矿泉水优秀教学设计范文

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北师大版三年级数学上册

《买矿泉水》教学设计

执教:代丽娟

教学目标:

1. 解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。

2. 结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。

3.通过合作、交流,体验估算方法的多样化,发展学生的数学思考能力。

教学重点:掌握连乘试题的运算顺序,并能正确计算。

教学难点:结合具体情境进行估算,解释估算的过程。

教具准备:课件、投影

一、创设情境,激趣导入。

同学们,你们最喜欢的动画人物都有谁呢?今天,熊大和熊二也来到了我们的课堂里,你们高兴吗?这不,森林里要开运动会了,为了让队员们在比赛中取得好成绩,熊大熊二自愿当起了志愿者,去为运动员们买泉水,在买矿泉水时,他们遇到了一些数学问题,这节课我们就一起来探究买矿泉水时遇到的数学问题。我们一起来看看。(播放课件)

二、合作探究,解决问题。

1.仔细看图,观察途中有哪些数学信息?

2.你能提出哪些数学问题?

3.出示熊大遇到的数学问题。谁能帮帮他呢?(同桌或小组讨论) (注意:回答问题时请说出你的解题思路,说一说为什么这样列式?)

4.老师对同学们提到的几种算法进行小结,并板书。

5.观察两组算式,你发现了什么?(第一个算式的结果是第二个算式中的第一个乘数。)

6.试着将分步算式改为混合运算。(引出新的列式方法:“连乘”。)三、巩固内化,提升练习。

1.谁来帮帮我?

看到同学们这么棒,熊二也想请大家给他帮帮忙,你们愿意吗

(1).你是怎么想的?组内说一说,写一写。

(2).汇报你的想法。

2.挑战自我,巩固练习。

四、讲述故事,课外拓展。

1.智慧老人讲故事《失之毫厘,差之千里》。

2.谈一谈你听完故事以后的想法。

五、畅谈收获,总结下课。

六、板书。

24x3=72(元)24x2=48(瓶) 72x2=144(元)48x3=144(元) 24x3x2 24x2x3

= 72x2

=144(元)

答:熊大共花了144元。 = 48 x3 =144(元)

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