买文具优秀教案

北师大版二年级数学上册《买文具》教案

课题;买文具(认识小面额人民币)

教学时数:1课时

教学目标;

情感态度目标;了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用价值,懂得要爱护人民币。

知识技能目标;

1、结合具体的购物情境,认识小面额人民币,知道1元=10角,

1角=10分。

2、经历购物过程,感受1元的实际价值,并会进行简单的计算,积累购物经验。过程方法目标;

1、会用小面额人民币解决简单的购物问题。

2、通过实践活动,培养学生应用数学知识的意识和解决问题的能力。

教学重点:认识常用的面额较小的人民币,了解并掌握元、角、分之间的关系教学难点:正确使用人民币及准确进行元、角、分之间的换算。

教学准备:多媒体课件、小面额人民币学具。

教学方法:讲练结合法自主探究法

教学过程:

一、创设情境引入

(出示钱包,从钱包里拿出一些不同小面额的钱来)“钱”是我们国家进行购物时使用的货币,统称为“人民币”。这一节课,让我们一起来认识人民币!并学习用人民币来购买文具。(板书:买文具)

二、探索新知:

1、认识人民币。

(1)(出示不同小面额的人民币)你认识哪些人民币?把你认识的人民币从老师手中拿出来吧!

①你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角……(这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问)?

②你是通过什么来判断、来辨认的?除了这些,你还认识哪些面额的人民币?你是怎么知道的?小结:根据数字、字样来认识人民币,这是一种最简单也是最有效的办法。

(2)根据课堂的实际情况,向学生提及或直接出示不同面额的硬币:1元、5角、1角、5分,让学生进行辨认。然后进行总结这一类是纸币,这一类是硬币。(3)看课本“认一认”图中有哪些人民币?给他们进行分类。说说哪些是纸币,哪些是硬币?

2、探讨元、角、分之间的关系:

(1)同学们,你们知道1元可以换几张1角呢? 几个1分可换1张1角呢?

（2）练习：

① 练一练的第1题 换一换，先让学生独立完成，然后全班交流。

② 练一练的第2题 填一填，先让学生独立完成，然后全班交流。

强调：计算钱数时，相同单位的钱数可以直接相加减。

3、学习付款

（1）创设情境：（出示钢笔）1支钢笔1元钱，要买这支钢笔你都可以怎样去付钱呢？老师做售货员，让学生来付钱购买钢笔，展示学生的付钱方式。

（2）课件出示文具情境图，同学交流说一说购买每一种文具都可以怎样付钱。老师选其中2-3种让学生交流付钱方式。

小结：在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。

3、1把尺子8角，淘气想用1元买1把尺子，如果你是售货员，你应找回多少钱呢？你如何列式解决呢？

学生交流并列式解答（见板书）

4、学生活动：小组成员之间说一说，1元正好可以买图中的哪些文具？先在小组内交流，然后全班交流。

三、巩固练习：

练一练第3题，先让学生认真读题，独立解决，最后全班交流。

四、课堂小结：

同学们，不知不觉我们的购物活动就要结束了，如果你还想买东西的话，那就利用星期天和爸爸妈妈一起去体验一下购物吧。不过，老师要告诉你们：要好好爱护人民币，不在人民币上乱写乱画。钱是爸爸妈妈辛辛苦苦的工作得来的，我们从小要养成节约用钱的好习惯。

这节课你还学会了什么呢？

五、作业设计

课堂练习册第7-8页

板书设计：

买文具

元

人民币{ 角 分 1元=10角{ 2角+ 2角+2角+2角+2角

5角+2角+2角+1角

5角+2角+1角+1角+1角