有多少个字优质课教学设计｜教案在线预览

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《有多少个字》教学设计离石区长治路小学赵建玲教学目标:1.经历估计活动的过程,初步体会估计的策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。2.结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的作用。3.培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。教学重点:经历估计活动的过程,初步体会估计的

资料类型：教学教案文档

所属课文：有多少个字

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2018-06-04 09:36:00

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学校：吕梁市离石区长治路小学校

有多少个字优质课教学设计

未知

2018-06-04 09:36:00

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关键词：有多少个字优质课教学设计

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《有多少个字》教学设计

离石区长治路小学赵建玲教学目标:

1.经历估计活动的过程,初步体会估计的策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

2.结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的作用。

3.培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。

教学重点:

经历估计活动的过程,初步体会估计的策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

教学难点:

经历估计活动的过程,初步体会估计的策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

教学准备:投影、课件

教学过程:

一、游戏活动,激发兴趣

1.“猜数游戏”——我说你猜。

师:同学们,喜欢玩游戏吗?我们就先来玩个猜数游戏。

师:我想得数在4000~~6000之间,你能猜出是多少吗?

生活动,猜出这个数。

师:你们太厉害了,接下来提高难度继续玩!

2.猜一猜:体育馆内有多少人?你有什么办法知道吗?

师:大家的方法真多呀,那么怎么才能估出一个看台上有多少人呢?这节课,我们就通过“有多少个字”这一活动来学习估一估的方法。(板书课题:有多少个字)

二、实践活动,探究方法

师:(出示祖冲之的图片)我先给同学们介绍一位伟人,他就是祖冲之,是我国南北朝时期杰出的数学家,天文学家。这里还有一个关于祖冲之的资料袋,请同学们阅读一下。

生自由阅读。

师:通过阅读,你觉得祖冲之是怎样的一个人呢?

生自由发言。

师:请你“估一估,这段文字大约有多少有多少个字呢?”

学生小组内活动,后汇报活动结果。

生1:我们先数出右边一行有10个字,有5行,所以大约有50个字。

左边和右边对比大约有两个50,所以这段文字大约就有150个字。

生2:我们先数出一段文字有75个字,两段文字的多少差不多,也就是有两个75,所以这段文字大约是150个字。

生3:我们先将第一段中的最后4个字,填补在空白的地方,在数出10行大约有100个字,剩下的5行大约50个字,所以这段文字大约就是150个字。

(师根据学生的表达,板书估数的方法。)

师小结:刚才同学们说到的方法有,根据一行的字数估出全文的字数;根据一段的字数估出全文的字数;根据50或100个字的行数估出全文字数。这些方法都是先数出一个“单位”,即“部分”,也就是用“部分”,估“整体”的策略。这种方法比较科学,也比较快捷。

三、学以致用

1.估一估,填一填。(教材30页,学生独立完成,后汇报。)

2.比一比,估一估。(教材31页,练一练第2题,同桌讨论完成,后汇报。)

3.拓展延伸

(1)大约有多少枚棋子?估一估,说一说。(教材31页,练一练第4题。)

(2)(解决课前提出的问题)一个看台上有多少人?估一估,说一说。

四、课堂总结

通过这节的学习我们知道估数这种方法,在我们的生活中有广泛的应用,你一定要掌握这种方法,并灵活的应用。

板书设计:

有多少个字

一行一行的数,……

估一估一段一段的数,……用“部分”,估“整体”

数100字或50字,……

关于本教案的常见问题

Q：有多少个字优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有多少个字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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