年、月、日ppt课件教学实录

《年月日》教学设计

【教学内容】

人教版小学数学三年级下册教科书第76—78页的内容。

【教材分析】

《年月日》是人教版小学数学三年级下册第四单元第一课时的内容,它是在学生认识了钟表和时间及时间单位时、分、秒等内容的基础上进行教学的,并为后面学***年和闰年、24时计时法作准备。本单元是建立在学生已经在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验的基础上进行学习的,教材也注意选取与学生生活密切联系的素材帮助学生掌握年、月、日的相关知识,起到了化难为易的好处。【学情分析】

学生在一年级以及三年级的上册,已经认识了时、分、秒这些与实际生活最为接近的时间单位。而年、月、日是离生活实际较远的、较大的时间单位,对于学生的理解还是比较抽象的。三年级的学生年龄还小,只能较容易地理解和掌握他们实际生活最为接近的时间单位,如时、分、秒等;但随着年龄的增长,学生在实际生活中已积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日的知识,也慢慢地走进了他们的生活。

【教学目标】

1、知识与技能。

(1)使学生认识时间单位年、月、日,并了解他们之间的关系。

(2)使学生熟练记住各个月份的天数。

2、过程与方法。

结合生活实际,激发学习兴趣,让学生通过观察、调查

等方法,初步了解年、月、日的基本含义以及它们的相互关系。

3、情感态度与价值观。

让学生体会数学与生活的联系,对学生进行“感恩”教育。

【重点难点】

教学重点:使学生熟练记住各个月份的天数。

教学难点:计算指定时间里的天数。

【教学方法】

直观演示法、情景激励法、小组合作学习法。

【教学准备】

1、课前学生预习,独立完成预习提纲。

2、教师准备课件、动画、设计相应的堂上练习。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、导学(创设情境,引入课题)。

1、动画展示:地球、月亮和太阳。

生观看动画,了解年、月、日的由来。

教师相机引入课题并板书课题。

2、师设问:你知道这些重大节日的时间吗?(电脑出示图片及填空题)

指名学生逐一回答,让学生认识重大节日的时间。

【设计意图:师课前制作动画《地球、月亮和太阳》,由此动画引入,既可吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣;也让学生明白年月日的由来,感知知识的形成过程。】

二、助学(探究新知)。

(一)预习反馈:

1、师问:课前让大家回家好好观察课本里的年历,肯定收获不少吧。同桌之间相互交流一下。

电脑出示交流预习心得要求:

(1)小组交流预习成果。

(2)如果遇到不懂的地方,小组讨论一起找到解决问题的方法。

(3)想一想:该怎样计算一年有多少天?哪种方法简便些?

全班齐读要求,分小组交流、更正预习提纲。

2、谁能大胆地向老师汇报一下自己的预习成果?

指名学生上台汇报预习结果,师生订正。

【设计意图:课前先让学生观察年历进行预习,从预习中初步掌握一些简单的年月日的知识。这样既培养了学生的预习习惯,也为课堂争取了时间。】

(二)认识大月、小月和平月或闰月。

1、教师引导学生小结年月日之间的关系,认识大月、小月和特别的2月。

(1)一年有12个月,各个月份的天数:

一个月最多有31天,叫大月;有7个大月:1、3、5、7、8、10、12月。

接着是30天,叫小月;有4个小月:4、6、9、11月。

二月比较特别,是天数最少的一个月,这里有28天,就叫平月。

(电脑相机出示相关内容)

【设计意图:学生经过课前的预习与调查了解,对大月、小月和2月已经有了初步的认识,课堂上只要直接引入就可以了,节省时间。】2、观察2012年的年历,认识不一样的2月。

指名学生回答2012年各个月的天数与书本上的年历有什么不同?(2月有29天)

师相机引出:当2月份有29天时就叫闰月。

3、师小结2月的天数:当2月有28天时就叫平月;当2月有29天时就叫闰月。

【设计意图:让学生初步认识2月份的不同叫法,为下一节“平年和闰年的认识”做铺垫。】

(三)探究大、小月的记忆方法。

1、师设问:一年12月,要怎么才能很好地记住各个月份的天数呢?谁能结合昨天的预习介绍一下呢?

指名学生回答(拳头数数法)。

2、教设问:大家在预习时学会这种拳头数数法了吗?

指名学生示范数拳头的方法。(先不去管学生的对错。) 3、电脑动画演示——拳头数数法(用左手拳头帮助记忆大小月的方法)。

简要的解释大小月记忆方法。

生观察动画,正确认识拳头数数的方法。

师设问:那刚才那位同学数拳头的方法对了吗

4、指导学生掌握拳头数数法:

全班跟着老师一起数。

同桌轮流数拳头,教师巡视。

5、师设问:除了拳头数数法,书上还给我们介绍了什么方法呢?

电脑出示书本的儿歌记忆方法(记大月)。

全班齐读、记忆。

5、设问:你能模仿书上的,编出记忆小月的儿歌吗?

师提示:11月初有个节气叫“立冬”,我们可用“冬”字来代表11月。

学生自由发表意见,想出不同的儿歌记忆方法。

【设计意图:让学生通过观察、找规律,自由发挥,编出方便自己记忆大、小月的方法,发挥学生学习的主动性。】

三、拓学(巩固与延伸)。

1、师:同学们,你知道自己的和爸爸、妈妈的生日吗?请在今年的台历上把它们圈出来。

指名学生说说自己和爸爸、妈妈的生日时间。并说说自己的庆生方法。

2、师教育学生过生日时记得跟妈妈说声“谢谢”,感激她把我们

带到这个世界上并养育我们;要记住父母的生日,要学会孝顺我们的父母。

【设计意图:从谈出生时间引出对父母的感激与孝顺,抓住时机对学生进行“感恩”教育。】

3、师引导学生完成剩下的3道习题。

(1)观察今年的年历。

一、二、三月一共有()天。

六·一儿童节是星期()。

四月份有()个星期零()天。

(2)8月1日的前一天是()月()日。

(3)小星在外婆家连续住了62天,正好是两个月,这两个月是()月和()月。

【设计意图:帮助学生顺理所学知识,明确学习目的;也帮助老师及时了解学生的掌握情况,进行有针对性的指导与教育。】

4、总结:这节课你有什么收获?

学生自由发言。

【设计意图:让学生在思考中评价自己的学习效果,再次明确这节课的学习内容与目的。】

5、师设问:你能根据今天所学的知识设计一些练***家吗?

先指名学生示范提问题,其他学生枪答问题。

接着两人小组互问互答。

【设计意图:让学生根据所学知识自主设计练习,既符合丹灶镇兴发教学的理念与教学模式(导学—助学—拓学),也有助于培养学生活用知识的能力。】

【板书设计】

年月日

1年12个月,共365天

7个大月 31天:1、3、5、7、8、10、12月; 4个小月 30天:4、6、9、11月;

特殊月 28天或29天:2月。