沁园春雪课堂实录是什么类型的资料？

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沁园春雪课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《沁园春 雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：沁园春雪课堂实录

正文

沁园春

雪

【教学目标】

1.理解词的基本内容,把握词的内涵。

2.培养学生在理解的基础上准确传达情感的朗读能力。

3.领会作者赞美祖国壮丽河山、歌颂无产阶级革命英雄的感情及伟大的抱负。

【教学重点、难点】

1.培养学生在理解的基础上准确传达情感的朗读能力。

2.领会作者赞美祖国壮丽河山、歌颂无产阶级革命英雄的感情及伟大的抱负。

【教学方法】

诵读法

【教具准备】

多媒体

【教学安排】

一课时

【教学过程】

(课前播放歌曲《东方红》)【营造氛围】

一、激情评价,导入新课

板书课题并解题。

二、初读感知

1.读准字音。请一学生范读,其他同学正音。

【在学生有困难的地方给予帮助,“支架理论”得到很好运用。】

2、读准节奏。师生共同划分诗歌节奏,全班齐读,把握节奏。

(有疑问的可与同桌或前后交流、讨论,教师深入学生之中讨论,并以“开火车”形式检查讨论结果)

【合作、探究学习是学生有效学习的常态。以“开火车”形式检查讨论结果充分体现教师公正、平等对待每一位学生的教学理念,这是实施有效教学的基础。】

三、把握情感,以情促读

1.老师先给感情朗读支招

2.出示写作背景

【根据学情,教师适时提供必要的学习资源,有助学生更好地理解、探究文本】

3.欣赏课文朗读视频,并思考:词的上、下阙分别抒发了作者的什么样的思想感情?

【播放课文朗读视频,学生能更好地进入情境,把握情感】

四、分析揣摩,指导诵读

以“抑扬顿挫,轻重缓急”八字为指导方针,抓住重点词句进行赏析,走进词人的内心世界,并在理解的基础上吟诵,力求让学生掌握一点吟诵的技巧。

(一)品读上阙

1.思考:作者是怎样抒写热爱祖国壮丽河山之情的?

2.思考:上阕如何分层描写北方雪景的?所写景物有什么特点?

3.如何诵读上阙?

通过自由读、个别试读、生生评价、教师点拨,形成踊跃朗读氛围,最终分角色感情诵读。

(二)品读下阙

1.请一位同学试读。

2.让试读的学生说说为什么这样读,教师与学生就文本内容、朗读技巧等进行直接的交流、讨论。

3.学生挑战读。【让优秀学生能脱颖而出】

【诵读中始终坚持学生是学习的主体意识,让学生充分、自由去读、评、议、悟,老师只是适时给予点拨、鼓励,同时根据上下阙内容、学习基础情况的变化,注意到引导方式的变化,以提高教学成效。】

(三)全体激情诵读

全体学生起立,化身为词作者,进入情境,同步播放课文视频,渲染气氛。

【教学中教师设计智慧情境会让课堂充满活力、更精彩】

五、悟出哲理

词中哪一句点明主旨?表现了作者怎样的伟大抱负?

教师穿插介绍词作者与本词相关的作品。

【与相关材料的链接,一方面丰富了课堂内涵,拓宽了学生视野,而且强化学生对文本的理解。】

六、交流深化

请以“我认为,***词的魅力在于――”的句式,谈谈自己的见解。(可从思想内容、艺术特色等角度来谈)

七、欣赏歌曲《沁园春・雪》,陶冶情操

八、布置作业

1.背诵课文。

2.课后诵读***更多的诗词。

附板书:沁园春・雪

***

描写北方壮丽雪景评论历史人物

感情:热爱祖国壮丽河山赞美无产阶级革命英雄。

抱负:为中华民族建功立业

资料摘要

沁园春雪课堂实录