假如生活欺骗了你ppt课件课堂实录

《假如生活欺骗了你》教学设计

龙白九年制学校

刘敏

【教学目标】

１、知识和能力目标：

（1）、了解诗人和创作的背景；

（2）、能够流利的朗读和背诵诗歌；

（3）、理解诗所蕴含的人生哲理；

２、过程和方法目标：

在反复的诵读、交流合作中理解诗的内容。

３、情感态度和价值观：

感受诗人积极、乐观、向上的人生观。

教学重难点

【教学重点】

了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去，理解诗中的哲理。

【教学难点】

感受诗人真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。

【教学方法】

朗读法，合作探究法

【教学过程】

一、

导入

人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何

面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。

二、

作者简介

亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，（1799-1837），他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与敌人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：著名诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。

史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”。

三、

朗读体悟

1、

听朗读。认真听范读，谈谈你听后的感受。

2、

自由朗读。带着自己的理解和感受自由朗读，读后相互交流感受。

3、

用内心独白的方式把这首诗读给自己听。

4、

读给知己听。当你的知己遇到困难和挫折时，请你以此诗劝慰对方。

5、

读中理框架。

不要悲伤

否定错误态度

不要心急

假如生活欺骗了你

须要镇定

积极乐观

指出正确态度

快乐的日子将会来临

要有信心

四、

合作探究

1、

我思故我在

在对诗理解的基础上自由朗读，整理出自己在读的过程中有疑惑的地方并提出，共同交流解决。

（1）“假如生活欺骗了你”中的“欺骗”如何理解？

“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。

补充背景：作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。

（2）为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？

生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。

补充背景：在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

（3）如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？

①作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。

②对人生的看法：人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样、是一种财富；尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。

2、

我口言我获

（1）

通过学习此诗，你将会如何面对生活中的挫折和困难？联系生活实际谈一谈。

（2）

作者通过展示他积极乐观的生活态度，要告诫我们的是：当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。

3、

我手写我心

学完此诗，相信我们每一个人都会对生活有了新的感悟，面对生活中不如意的人或事，你有何体验？请将你的体验按该诗的格式进行仿写。

仿写格式：假如____________，

不要___________________，不要__________________！

_________________________需要___________________。

相信吧，________________________________________。

4、

我言我发现

与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里？

一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含蓄地告诉读者。

这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。

②

调亲密和婉，热诚坦率；

②诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性（从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪）。

五、

拓展延伸

假如生活重新开头(节选) 邵燕祥

要自信自强！

假如生活重新开头,

我的旅伴，我的朋友——

还是迎着朝阳出发，把长长的身影留在背后。愉快地回头一挥手！

假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友——

依然是一条风雨的长途，依然不知疲倦地奔走。让我们紧紧地拉住手！

时间呀，时间不会倒流生活却能够重新开头。莫说失去的很多很多，

我的旅伴，我的朋友——明天比昨天更长久！

假如你欺骗了生活

宫玺

要诚实踏实！

以为神鬼不知，心安理得

且慢，生活并没有到此为

有一天，它会教你向它认错

大地的心是诚实的

孩子的眼睛是诚实的

人生只有一步一个脚印

才会有无憾的付出无愧的收获

尾声：

1.

生活就像大自然，总是有风雨伴随着我们的生命。

2.

我们要珍视生命，珍惜青春，珍爱生活。

六、

作业任务

请同学们写百字以内的“微型演讲稿”，要求用上《假如生活欺骗了你》中的一个句子。

七、

教学反思

本课教学设计通过反复的修改，主要有一下一些优点和不足之处：

优点：1、反复地读，并且身临其境结合实际地读可以大大加深学生对文本的理解。

2、学生提问是对学生能力很好的提高，并且学生都提出了有针对性的问题，生提生答的过程极大地激发了学生的积极性。

3、在解决学生提出问题的过程时，我列举了学生刚刚参加的研学活动来解答，让学生能进结合生活实际来理解，效果很好。

4、当堂练笔很好地提高了学生的思辨力和写作力。

缺点：1、环节的设计还应更紧凑更具有针对性，大胆舍弃和添加。

2、教学设计应切实从学情出发，由于本班学生基础不是很好，设计中的拓展延伸没有时间进行。