一0 七根火柴教案2｜教案在线预览

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《七根火柴》教学设计教学目标：运用批注的学习方法，品读人物语言描写中标点符号的意味，感受和领悟无名战士对信仰的无限忠诚和为信仰不惜牺牲生命的献身精神。教学重点：品读人物语言描写中标点符号的意味。（乔晨阳能知道不同的标点符号）教学难点：批注学习方法的运用。(乔晨阳能抄写喜欢的段落)教学环节：一

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所属课文：一0 七根火柴

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2019-04-02 08:47:00

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一0 七根火柴教案2

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关键词：一0 七根火柴教案2

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《七根火柴》教学设计

教学目标：

运用批注的学习方法，品读人物语言描写中标点符号的意味，感受和领悟无名战士对信仰的无限忠诚和为信仰不惜牺牲生命的献身精神。

教学重点：

品读人物语言描写中标点符号的意味。（乔晨阳能知道不同的标点符号）

教学难点：

批注学习方法的运用。(乔晨阳能抄写喜欢的段落)

教学环节：

一、由物导入，披情入文

出示实物，谈火柴的价值。

二、细嚼深剖，解读人物

1.速读全文，形成对人物的初步认识

你认为谁是这篇小说的主人公，并简单说说理由。

2.细嚼无名战士，品读人物精神

（1）找出无名战士从出场到退场的段落，用一个短语概括无名战士主要的活动。

6—22段，献火柴

（2）根据人物语言描写概括无名战士献火柴的几个阶段。

呼唤卢进勇拒绝卢进勇的好意指火柴数火柴交火柴

（3）运用批注的学习方法，品读人物描写的标点符号的意味，领悟人物精神。

①观察句子，发现人物语言描写的特征。

②指导做批注的方法。（请乔晨阳说说标点符号）

示范：“同志！----”“同志！---同志！-----”

“----”这个破折号表示声音的延长，从这里可以看出无名战士很虚弱，从前文的“眼眶深深塌陷下去”“眼睛无力地闭着”等句子中的“深深塌陷”“无力”也可以看出来。

“！”感叹号表感情的强烈，无名战士在很虚弱的情况下却很努力、急切地呼唤卢进勇，可以看出他多么希望能把火柴托付出去啊。

③同桌合作，完成两处批注。

④全班分享批注，赏读语言描写的句子，穿插人物动作、神态、外貌描写的句子与词语。

3.研读关键句，深剖献火柴的深刻意义。

无名战士最终献出的仅仅是七根火柴吗？

三、读写结合，以写助读

根据无名战士的精神写墓志铭。

四、作业布置，思练结合

1.思考：卢进勇为什么在小说中花费的笔墨如此之多？建议将你的思考写在你的随笔中。

2.学习本文描写主人公的写法，写一片段（写你的老师、同学、朋友...）通过人物动作、语言、外貌等描写手法来塑造人物形象。

关于本教案的常见问题

Q：一0 七根火柴教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一0 七根火柴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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