假如生活欺骗了你优质课一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《假如生活欺骗了你》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

假如生活欺骗了你优质课一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：假如生活欺骗了你优质课一等奖

正文

《假如生活欺骗了你》创新教学设计

教学要求

1．了解普希金，有阅读普希金作品的兴趣。

2.诵读诗歌，学习朗读技巧。

3．能从诗作的写作背景去领会作者的思想感情，并结合生活体验领悟诗所表达的人生哲理。

教学重难点

1．

学习诗歌朗读技巧，在情感酝酿中诵读。

2．

体会作者思想情感，体悟人生哲理。

教学课时

一课时

教学过程

一

、情境导入

播放《假如生活欺骗了你》歌曲

大屏幕显示课文标题——《假如生活欺骗了你》二、作者简介

大屏幕显示

普希金（1799-1837，俄国

）

：

评价：伟大的俄罗斯民族诗人、小说家，俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者。他被誉为

“俄国文学之父”。

思想倾向：一生倾向革命，出身于贵族地主家庭却与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争；他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。

主要作品：诗歌，《致大海》、《给利锡尼》、《窗》

、《高加索的俘虏》

、《拿破仑》、《渔夫和金鱼的事》等；

小说，《黑桃皇后》、《上尉的女儿》

、《叶甫盖尼•奥涅金》等。

《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

三、初读体验

（一）

朗读

1．朗读提示：自由朗读，结合课件上划分的节奏，感受诗歌的语气、语调、节奏。

2．师生总结朗读本诗的要点。

提示：诗人虽身处逆境，但他非常乐观，反而坦言劝告、叮咛我们

语气：平等、娓娓而谈

语调：亲密和婉、热诚坦率

节奏：平和、舒缓

5．学生齐读（第一节），教师点评朗读效果。

6．指定同学诵读第一节，师生共同评价。

7．学生有感情地朗读全诗。

（二）体验

教师提示：学生自由朗诵，同时展开联想、想象。

四、感悟、交流

1．提问交流

①“生活欺骗了你”怎样理解？

②

假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？

③

诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度？

2．自读全诗，读中领悟。

3．小组交流

4．分享总结

四．课堂延伸

1．当人生处于逆境之时，我们应该想起普希金的《假如生活欺骗了

你》中的劝告：

—————，—---------，----------------------，-----，--------------------。

（不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临）

2．假如生活再次欺骗了你，我们不要怎样，应该怎样，仿照诗歌节选写假如生活遇到苦难，该怎样？

例：假如生活中遇到了困苦，

不要惊慌，不要沮丧！

阴暗的日子里需要信心：

相信吧，开心的日子定会到来。

教后反思

一、运用诵读法

《假如生活欺骗了你》是一首翻译诗，不是理想的适合朗读的诗作。但语言平白浅显、亲切自然，内容与生活结合紧密，娓娓读来真情流露。

二、把握教学重点

《假如生活欺骗了你》是无具体形象的哲理诗。此诗所以选编，就在于其深刻的哲理。因此这是教学的重点，恰应和了单元的主题，培养

学生的情感态度价值观。

三、引导学生主动学习

调动学习积累，相似情境导入；作者作品介绍，知人论世；诵读中体验，体验中诵读；体验中感悟，感悟与交流；提升心灵，积累表达。

四、练习处理。

渗透课题意识，把课后练习的学习有机地融合在课堂教学中，在课堂教学中充分发挥课后练习的导向和凭借功能，进行课后练习的“助读求解”模式的探讨。

资料摘要

假如生活欺骗了你优质课一等奖