16 *给巴特勒的信优秀教案设计

4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

教学目标：

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体会这封信精彩的语言。

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体味作者强烈的感情及表达感情的方法。

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体会作者高尚的情怀，激发学生为建设强盛的祖国而奋发努力。

教学重点：

体味作者强烈的感情及表达感情的方法；体会作者高尚的情怀。

教学难点：

体味作者强烈的感情及表达感情的方法。

教学方法：读中品、品中悟

教学过程：

一、

情境导入

请大家先来看段视频。【播放《火烧圆明园》的视频】。

这段视频的内容是——

观看后有什么感受？

每一个中国人都会为此感到气愤、耻辱，有一个法国人也义愤填膺，大胆的站出来，揭露斥责了英法联军的滔天罪行，大家知道他是谁么？对，雨果。【出示图片】

二、

新知学习

1、

认识雨果【大屏幕作者简介】（齐读）

19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家.贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等长篇小说. 今天我们来学习他的一篇文章《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》请大家齐读课题，思考从课题中我们可以获得那些信

息？

这是一封信，还交代了写信的对象，和写信的背景

2、

学习课文前先来掌握本课相关字词。

3、

雨果为什么写这封信？信中写了什么内容？请大家速读课文。

谁来解答第一个问题：从第一自然段中可以看出是巴特勒想征求雨果对他们远征中国的意见而写了此信。

【出示写作背景】请看大屏幕：1860年，英法联军大举进犯北京，洗劫圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他为他们远征中国的所谓胜利“捧场”。但雨果站在人类文明的高度，于1861年11月25日大义凛然地写下了这封信，给巴特勒等人当头一击。

第二问:雨果在信中赞美了圆明园，并谴责了英法联军的强盗行为。

4、

赞美圆明园

大家了解圆明园吗？让我们走近圆明园：

圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，始建于康熙48年（1709年），方圆十多公里。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处。它不仅是中国建园艺术史上的创举，也是世界园林建筑的奇迹，一度被誉为：“万园之园”。 园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，绘画，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆，可以说，圆明园汇集了我国封建文化艺术的精华。

（1）在法国作家雨果的眼中圆明园又是怎样的美呢？

请朗读第三自然段标并划出作者概括性的高度评价圆明园的词句。

（2）作者是如何把这种美展现给我们的？下面小组交流探讨。

提示：可从表现手法（如：对比、类比）、修辞手法等方面分析。

小组同学展示探讨结果：A作者把圆明园与巴特农神庙对比，高度评价了圆明园的艺术成就；在“请您用大理石，用玉石到一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鷺和孔雀”这段文字中运用了排比的修辞手法铺叙了圆明园建筑材料的多样，陈设的丰富，景观的美丽，引导读者去想象圆明园不可复制的美丽与神奇；B……

（3）这段文字作者用他丰富的想象力，高超的语言艺术充分展现了圆明园的美，以及它在世界艺术史上的价值。请选择你喜爱的语句有感情的读一读。

朗读技巧：

①停顿恰当 ②语速的适中 ③关键词重读 ④体会感情把握语调（高低升降的变化）

谁来展示一下自己的朗读? 教师小结：在作者笔下圆明园是辉煌灿烂的，令人惊骇的，是全人类的杰作，是一个世界奇迹，你在作者的言语中体会到了作者的什么感情？

对圆明园高度的赞美，对人类文明的珍视。

（4）作者为何如此赞美圆明园呢？

是想表明富丽堂皇的圆明园是属于全人类的艺术品。圆明园越美，它的毁灭越令人震惊，越能突显出侵略者犯下的滔天罪行。

5、怒斥英法军

这样富丽堂皇、珍宝无数的圆明园，就这样在大火中荡然无存【出示图片】，留下的是圆明园的哭泣，留下的是一个民族的的屈辱和疼痛。就连一个外国人也发出了正义的谴责之声。请大家品读第五到第十自然段。

【大屏幕】（1）划出能表达作者强烈谴责英法联军的词语或句子？

强盗、更彻底更漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明、赞誉

（2）体会这些词句运用了什么手法？有何艺术效果？

学生回答：“强盗”一词运用比喻手法一针见血地指出了远征的实质，对英法联军的批判毫不留情。其他几个词都运用了反语的修辞手法，讽刺了英法联军的丑恶行径。

什么是反语？故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。

作用：作者运用这一系列的反语来形容强盗心理，讽刺强盗心理。如“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“赞誉”等词语，具有极其辛辣的讽刺意味，感情十分强烈。

（3）你能读出讽刺的语气吗？选择喜爱的语句朗读一下。谁来展示一下自己的朗读？听老师给大家读一段。

6、雨果不是中国人，他却高度赞美圆明园，讽刺侵略者；雨果是一个法国人，但他却说：“我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”难道他不爱国吗？从这些语句中，可以看出雨果什么样的品质？

学生回答：公正、正直、勇敢

人道主义精神

公正的立场

正直的良知

无比的勇气

珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者

有感情地朗读全文。

三、

畅所欲言

每次阅读这篇文章，我都感受颇多：为圆明园的美丽而自豪，为它的消失而痛心，为英法军的暴行而愤恨，也为雨果的正义而敬佩。我想大家也会有很多感受，那就拿起手中之笔，写下心中的万言千语吧！

1、请以“读此文我感受到了＿＿＿”的句式，写出自己心中所感。（提示：可以就文章的内容、语言、表达情感的方法、作者、信中涉及的历史事件等角度来谈。）

学生说感受：

A读此文我感受到了圆明园的美丽，那多种多样的建筑材料，那精美的设计，那数以无计的珍宝，使我感受到中国辉煌的文明。

B读此文我感受到了雨果伟大的品格，他没有狭隘的民族主义，大胆揭露讽刺英法联军的强盗行径，这种正直的品质值得我们学习。

C读此文我感受到了雨果高超的语言艺术，在他的笔下圆明园如一颗璀璨的明珠熠熠闪光，那辛辣的讽刺更是无情的谴责了英法联军罪行，读来让人痛快淋漓！

2、对于圆明园的被毁给我们什么启示？

启示：落后就要挨打，贫弱就要遭蹂躏。“少年强则国强”肩负祖国未来的我们，要勤奋刻苦为未来之强盛国家做好充分的准备！

那就让我们从现在做起为建设强盛的祖国而奋发努力。

四、作业布置

1.学了这篇课文你一定有很多话想说给伟大的作家雨果听，请给雨果先生写封信倾吐自己的心声。（注意书信的格式。）

2.猜想巴特勒上校收到新以后的情景，写一段300左右的片段，描绘这一情景。

五、板书设计

人道

公正

正直

勇气

赞

美

谴

责

就英法联军远征中国

给巴特勒上尉的信

学校：龙城双语初中

教师：蒋 淑 歌

日期：2013年11月18日