8　看说明书做玩具小台灯教学设计模板

教学目标

教学目标:

1、知识与能力:

(1)引导学生学习说明书,会按照说明书制作小台灯。

(2)培养学生动手动脑的能力。

2、过程与方法:

(1)图文对照修改说明书,学习说明方法。

(2)初步学会写简单的说明书,感受说明书语言的准确性与严谨性。

3、情感、态度与价值观:

(1)培养学生学会看懂说明书,用好说明书的好习惯。

(2)懂得说明书的重要性,培养学生的学会生活,热爱生活的情操。

2学情分析

学情分析:

语文课程标准指出:“语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的联系,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展”。六年级学生虽然对说明书接触得较多,但是往往还不能准确地描述或者运用说明书。甚至在阅读说明性语言的时候,还存在一定的模糊。本课他们通过主动参与,亲自实践,学生能从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到整体发展。让语文从课本走进生活,让学生在生活中学习语文,真正体现学习语文是为了生活,真正体现在实践中学习语文,真正体现语文的工具性与人文性的统一。

3重点难点

重点难点:

1、重点:修改说明书,会按照说明书制作小台灯,懂得说明书的重要性。

2、难点:学习说明方法,初步会写简单的说明书。

4教学过程

4.1

第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】

一、激趣导入

1、同学们,你们喜欢玩具吗?

2、老师和你们一样喜欢,这儿有一个玩具飞机在拼装前必须要看看什么?

3、对,看说明书,这是制作玩具前所必须要做的。

4、接下来,我们就来学习“8 看说明书做玩具小台灯”。

5、我们应抓住课题的关键词——说明书。

活动2【讲授】

二、读说明书

1、师出示自学提示:

(1)、自由地读说明书。文中是从哪两方面介绍说明书的?

(2)、边读边想象制作过程,你认为文中有哪些地方交代得不够清楚、明白?

活动3【讲授】

三、改说明书

1、文中是从哪两方面介绍说明书的?

2、通过边读边想象制作过程,你们发现这个说明书存在哪些问题?

3、师总结:(1)工具不全。(2)材料规格不清楚。(3)制作步骤简单。(4)制作过程描述不清。

4、出示修改后的说明书,和修改前对比。

5、引导学生说说说明书中的说明方法,体会这样写的好处。

活动4【活动】

四、做小台灯

老师按说明书要求分发材料,小组对照说明书合作做小台灯,有困难向老师提出,教师巡回指导。

1、汇报交流,师相机指导学生做课后习题。

2、有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。(出示简图。)

请思考:

两个同学做的台灯,哪一个做对了,哪一个做错了?对照做法说明看一看,做错的那位同学是哪一步没有做对?在说明书中把他没做对的那一步画下来。并把正确的写在书上。

活动5【活动】

五、讲说明书

1、可以说,我们每一个同学都是伴着玩具长大的。请同学们讨论一下,你制作过什么玩具的?谁来给大家展示一下?

2、学生现场做自己拼装玩具。

3、做后让其他学生也试着做一做。

活动6【练习】

六、写说明书

1、你能在你做过的玩具中,从名称、材料、做法、图示等几个方面写一个说明书吗?

2、写作提示:

(1)、写清楚材料和工具。

(2)、制作过程要清楚完整,有条理,必要时写上注意事项。

(3)、运用列数字、图示法等说明方法使制作的说明书让人易懂易做。

(4)、格式要正确,条理要清晰,用词要准确、简洁。

3、学生练习写说明书

4、交流点评说明书

活动7【测试】

七、拓展延伸

1、说明书是一种应用文,它对某事或物来进行相对的详细描述,使人认识、了解到某事或物。说明书要实事求是,不可为达到某种目的而夸大产品的作用和性能。说明书要全面地说明事物,不仅介绍其优点,同时还要清楚地说明应注意的事项和可能产生的问题。产品说明书、使用说明书、安装说明书一般采用说明性文字,而戏剧演出类说明书则可以以记叙、抒情为主。说明书可根据情况需要,使用图片、图表等多样的形式,以期达到最好的说明效果。

2、不同的用途的情况说明书的写法是不一样的,但是大体格式是如出一辙的。必须包括标题、内容等。

3、说明书在我们生活中处处都能用到的,例如:电视机使用说明;药品说明书;食品说明书……说明书和我们的生活息息相关,我们要会使用说明书。

4、展示自己收集的说明书。

活动8【测试】

八、总结评价

1、学生说说这节课的收获。

2、教师总结评价。

活动9【作业】

作业设计:

1、继续收集生活中的说明书,比较它们的异同。

2、制作自己最喜欢的玩具,并配上说明书,本周五举行“创意小发明玩具展”。