华佗与麻沸散名师教学设计1｜教案在线预览

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课题课型18 华佗与麻沸散新授主备人教者节数51 课时一课时时间知识与能力：1、通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的，懂得遇事多教学目标动脑，善于思考，才能有所发明创造。2、学会本课12个生字，理解有关词语。3、用质疑问难的方法学习课文。

资料类型：教学教案文档

所属课文：华佗与麻沸散

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 08:55:00

来源学校

学校：龙山县第五小学

华佗与麻沸散名师教学设计1

未知

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关键词：华佗与麻沸散名师教学设计1

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课题

课型

18 华佗与麻沸散

新授

主备人

教者

节数

课时

一课时

时间

知识与能力：1、通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的，懂得遇事多教学

目标

动脑，善于思考，才能有所发明创造。

2、学会本课12个生字，理解有关词语。

3、用质疑问难的方法学习课文。过程与方法：引导学生反复朗读，在读中品味，在读中感悟作者的情感。

情感态度价值观：

激发学生对大自然、对未知世界的探索兴趣。

重点：读通课文，知道麻沸散是华佗发明的和怎样发明出来的，懂得只有善思重难点

爱想，才能有所创造。

难点:

理解麻沸散与麻醉药的区别。

教学

方法

教学

多媒体创设的动画或图片。

教法：引导、点拨。

学法：自主学习、合作探究、品读诗歌。

准备

预习

指导

教学流程设计一、揭示课题。

介绍麻醉药的功效，简介华佗，导入新课。

二、读课文，自学字词。

1、分小组自学。

（1）读课文（读准字音，读通句子。）

（2）用各种方法理解新词。

（3）再读课文，思考问题。

个性化修改

2、交流。

（1）指名自由分节读课文，评议。

（2）开火车读字连词。

（3）交流新词词义。

3、说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明？说说华佗为什么被人们誉为“神医”？

三、学习第一自然段。

谁能向同学们介绍华佗？

四、复习巩固。

1、巩固字型，交流记字方法。

2、读词语。

五、总结

板书设计 18 华佗与麻沸散

近：

杰出----优秀顺利----顺畅恍然大悟----如梦初醒

反：

痛苦----快乐严重----轻微恍然大悟----百思不解

作业设计

关于本教案的常见问题

Q：华佗与麻沸散名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《华佗与麻沸散》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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