19 雾在哪里教案公开课一等奖

雾在哪里（第1课时）

【教学目标】

1.

借助多种识字方法，会认11个生字；抓住关键笔画，学会举一反三，把生字“于、切、论”写正确、写端正。

2.

抓住关键词句，学习1~6自然段，想象体会雾孩子淘气、顽皮的样子。理解、积累，并初步学会运用“连同”“无论……还是……都”等语言样式。

3.

能有感情地朗读课文，感受自然现象变化中所蕴含的生活情趣，初步培养学生对雾这一自然现象的兴趣。

一、谈话导入，揭示课题

今天我们就一起来学习一篇与“雾”有关的课文。（板书课题）

指导朗读课题。（指名读——齐读）

二、初读课文，整体感知 1. 初读课文

孩子们，让我们到课文中去读读找找，看看这是一个怎样的雾孩子？请你运用以前学过的识字方法，读准生字，读通课文。

学生自由读课文。

2. 感知“淘气、顽皮”

反馈交流：这是一个怎样的雾孩子？（板书：淘气、顽皮）

出示第1自然段：从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。

①认读生字：淘、顽。（小老师带读）

②字理识记“顽”：古人在造字时，把左边的“元”当作“玩”，因为部件太多，就把“王字旁”省略了。右边的“页”，古时候指“首”，头的意思。合起来表示脑袋里有很多好玩的主意，非常古灵精怪。

③认读词语“淘气、顽皮”，了解它们是一对意思相近的词。

④指导朗读句子，感受雾孩子的淘气、顽皮。

三、学习2-6自然段，品读体会“淘气、顽皮”

孩子们，课文中为什么说雾孩子又淘气又顽皮呢？

1. 详学第2、3自然段，品海上之“淘气、顽皮”

●品读雾孩子的“自言自语”：我要把大海藏起来。

读读这句话，你从哪里看到了一个又淘气又顽皮的雾孩子？（板书：大海）

1

①角色体验：你们什么时候会“藏起来”？

②指导朗读。（指名读——齐读）

●品读雾孩子的“做”：于是，他把大海藏了起来。

雾孩子真的把大海藏起来了吗？

①认识生字“于”，理解“于是”是个连词，它表示的就是后面做的和前面想的一致。。

②思考交流，品读。

●品读雾孩子的“藏后景色”：无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

藏起来的大海变成了什么模样呢？请小朋友继续往下读。

①提取信息：哪些东西看不见了？

②感悟语言样式：近处的、远处的都看不见了，课文中是用了哪些词把这些景色串起来说清楚的？（“无论……还是……都）

③指导朗读。

●理读2、3自然段。

让我们合作着来读读整段话。听清了，老师问什么，你们读什么。（师生合作读，板书：说、做、藏）

2. 略学第4自然段，品天上之“淘气、顽皮”

雾孩子就是这样说、这样做，把大海藏起来的！那接下来，它又怎么淘气、顽皮了呢？请你读读这段话想想。（自由读）

反馈交流（板书：天空、太阳）

①体悟“连同”：雾孩子不仅藏了天空，还藏了太阳，藏的东西比前面更多了，怪不得雾孩子要用上这个词（连同）。指导朗读第一句。

②识教“暗”“霎”，品读感悟。

“暗”是一个形声字，与形旁太阳有关，太阳不见了，它读（暗）。太阳出来了，它就读（明）。它们是一对意思相反的词。

咱们的天气，一般是不会忽明忽暗的，不过因为雾孩子很顽皮，所以天暗得速度非常快，一下子就看不见了。这么快的速度，我们课文中就叫做（霎时）。

③合作朗读自然段，感受段落样式。（生生合作读）

3. 拓展学第5、6自然段，品岸边之“淘气、顽皮”

孩子们，边读边想着雾孩子是怎么说、怎么做、怎么藏的，就能把课文读懂！学着这样的方式，读读5、6自然段，体会体会雾孩子又是怎么淘气、顽皮的？（自由读）

2

反馈交流（板书：海岸、城市），认识生字“岸”。

●根据学习理解，进行语言形式转化。

“雾把

连同

一起藏了起来。无论是

，还是

，都看不见了。”

①反馈交流，认识生字“岸”，分布仿说：雾把

连同

一起藏了起来。（板书：海岸、城市）

②认识生字“街、梁”，理解“甚至”，分步仿说：无论是

，还是

，都看不见了。

③整体仿说：连起来把雾孩子来到岸边怎么做，怎么藏的说一说。（自由说——指名说）

●拓展想象，体悟“一切都藏了起来”。

孩子们，雾孩子藏起来的仅仅只是海岸和城市吗？还可能会把什么藏起来？

①看图片想象说话。“雾把

藏了起来。无论是

，还是

，都看不见了。”

②理解“一切”，指导朗读。（齐读）

四、总结提升，埋疑启下

总结：课文学到这儿，我们知道了又淘气又顽皮的雾孩子都把——藏起来了（看板书小结）

启下：当雾形成的时候，大自然中到处都是它。当它消散了时，它又在哪里？我们下节课再来学习。

五、复习巩固生字

生字卡片认读本课时中出现的11个生字。

六、写字指导“于”“切”“论”

1. 书写指导“于”

仔细观察，你觉得“于”字中哪一笔要特别注意，不能写错？

教师范写——学生练写

2. 书写指导“切”

刚才我们抓住“于”字的关键笔画，把字写正确了。观察下“切”字，你觉得哪一笔也是关键笔画，不能写错？

（竖提）

仔细观察，再抓住哪个关键笔画就能把结构写漂亮，提示：穿插笔画。（撇）

教师范写——学生练写、评议

3. 书写指导“论”

像这样左右结构的字，还有一个“论”，抓住关键笔画“短撇”不出头、穿插笔画“长撇”到左边，也能写漂亮。

学生练写。

3

【板书】

淘气

大海

说

雾在哪里

天空（太阳）

做

顽皮

海岸

城市

藏

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