2　鸟鸣涧优秀完整教案

《鸟鸣涧》教学设计

教学内容：唐代山水田园派诗人王维写的《鸟鸣涧》。

教学目的：1. 引导学生感受古诗的韵味，有感情地吟诵并背诵。

2. 扣住重点词“静”“空”引导学生想象，体会诗歌描绘的静谧悠远的意境，感受作者的虚静淡泊。

教学重难点：

1 想象诗歌描绘的意境，体会作者的虚静淡泊。

2 读出诗歌的韵味。

教学时数：一课时

教学过程：

一、课件名言导入

1出示课件: 2生齐读，口头解其意，并指名说。

3今天让我们一起学习《鸟鸣涧》这首古诗，来感受一下唐代诗人王维的静的境界。

二、自学解诗意

1. 板书课题，齐读课题。

2. 请翻开课本自读古诗。

3. 交流自学情况：①指名三位同学读诗歌，再评议。②指名学生说说你知道作者的哪些情况。再出示课件作者简介，齐读。③指名学生理解诗题，再出示课件的理解。④出示课件字义，让学生说说诗句的意思。再出示课件诗句之意，齐读。

三、赏析诗歌

1.过渡:同学们我们已经把这首诗读通顺了，但是，“书读百遍，其义自见”，既然王维的诗“诗中有画”，现在就让我们来品读这首诗。

2. 诗歌中的音乐。

师范读，学生齐读，读出诗中的音乐。再分组读，评议。

3.

诗歌中的画。

①过渡：孩子们继续读，在诗歌中有音乐，还有一幅幅山水画。二十个字就仿佛

浓缩成了一个字。（板书：静）

②静到了什么程度？指名说，明确“空”（板书：空）

③这个夜，出奇的静，静得仿佛山都空了，“空”字让你联想到什么？指名说，明确（空洞，冷清，孤寂，一无所有）

④启发想象诗歌的画面：

生A：我看到了春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。

生B：我看到了几片桂花缓缓飘落下来，宁静的月色中春山一片空寂。皎洁的月光照亮了整座春山，一群鸟儿被惊动的振动着翅膀，“叽叽喳喳”乱叫，清脆的叫声在山谷间发出。

⑤由此可见作者王维静的境界是什么？

指名回答，明确：悠闲自在、淡泊名利。

四、 总结照应。

师：希望我们也应该以王维的淡泊名利的静和诸葛亮“静以修身，俭以养德”的静来自勉，做一个品德高尚的人。

五

、 布置作业。

六 、 板书设计

鸟鸣涧

王维

静 空

悠闲自在 淡泊名利