资料摘要
三年级上册解决问题的策略（画线段图）教案一、教学目标1.利用多媒体创设情景，使学生在解决实际问题过程中初步学生从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。2.使学生在对实际问题过程的不断反思中，感受解决问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理的能力。3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略
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2.从条件出发分析并解决问题（2）设计意图
未知
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关键词：2.从条件出发分析�…设计意图
正文
三年级上册解决问题的策略（画线段图）教案
一、
教学目标
1.利用多媒体创设情景，使学生在解决实际问题过程中初步学生从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。
2.使学生在对实际问题过程的不断反思中，感受解决问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理的能力。
3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
二、教学重点
体验解决问题策略的多样性，灵活地选择合适的策略解决问题。
三、
教学难点：数量关系的理解
四、
教学准备：多媒体课件
五、
教学步骤
（一）
谈话导入：
同学们，你们看过福尔摩斯探案的故事吗？福尔摩斯每次都能凭借敏锐观察和仔细的分析，找出问题的答案。今天我们就做一次福尔摩斯，学习他的敏锐的观察和仔细的分析利用画线段图的方法，找出解决问题的策略。
（二）
探究新知
1.
多媒体出示教材第74页例2的情景图
2.
从图中你获得了哪些信息？要求的是什么问题？
3.
学生观图并说说自己的发现。
4.
从题中需要我们解决的问题是什么呢？如何解决这个问题？请填好Ｐ74中的线段图
5.
学生填图，教师巡视学生并指导。
6.
根据题中数量之间的关系，你打算怎样解决这个问题呢？（同桌合作）
引导学生：要求红花有多少朵，可以根据前两个条件，先求出黄花的朵数，再求出结花的朵数。
怎样列式解答？
7.
如果红花朵数比黄花少7朵,，又该怎样解答呢？你会先画图来理清数量关系吗？
（三）总结归纳
引导学生对比两题的解题方法的：
1.
通过解答这两题的过程，你能说说它们之间有什么相同点和不同点吗？（同桌合作）
2.
小组汇报
（三）
巩固练习
1.
完成Ｐ75页想想做做估第1题
先让学生观察题中提供的线段图，根据己知条件提出不同的问题，并给予解答，再集体订正。
2.
完成完成Ｐ75页想想做做估第2题
学生说题意，并列式解答，再集体订正。
3.
完成Ｐ75页想想做做估第3题
先让学生说说题意，并列式解答，再集体订正
4. 完成Ｐ75页想想做做估第4题
先让学生说说题意，并列式解答，再集体订正。
（四）课堂小结：通过这节课，同学们有什么收获？
板书设计：
解决问题的策略（画线段图）
12朵
绿花
（1）黄花的朵数：12×2＝24（朵）
黄花
多7朵
（2）红花的朵数：24+7=31（朵）
红花
？朵
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