2　鸟鸣涧教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

教学设计课题教、学具《鸟鸣涧》课时一课时授课时间多媒体课件课型教学目标能正确、流利、有感情的朗读古诗，并背诵。在朗读中理解诗句的意思。4月28日星期六讲读课文知识与技能过程与方法情感态度价值观体会诗句所描绘的意境，感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。教学重难点1、在朗读中理解诗句的意思。2、体会古诗

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　鸟鸣涧

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-29 06:32:00

来源学校

学校：宽城满族自治县峪耳崖镇明德小学

2　鸟鸣涧教学设计内容推荐

未知

2018-04-29 06:32:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2　鸟鸣涧教学设计内容推荐

正文

教

学

设

计

课题

教、学具

《鸟鸣涧》

课时

一课时

授课时间

多媒体课件

课型

教

学

目

标

能正确、流利、有感情的朗读古诗，并背诵。

在朗读中理解诗句的意思。

4月28日

星期六

讲读课文

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

体会诗句所描绘的意境，感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

教学重难点

1、在朗读中理解诗句的意思。2、体会古诗表达的情感。

教

学

过

程

设

计

教

学

预

设

二

次

备

课

一、谈话导入，激发兴趣

1．同学们，说到唐代的大诗人，你知道的有谁？（生答）刚才我们提到其中一位诗人叫王维，王维可了不起了，他不但是一位伟大的诗人，也是一位伟大的画家。苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”，今天我们就来学习他写的一首藏着图画的诗。板书课题《鸟鸣涧》，生齐读课题。

2．解题及简介作者。

二、初读诗文，整体感知

1．接下来咱们就走进这首诗中去，捧起你们的书来朗读，注意听清要求，自由读，反复读，直到能够把字音读正确，把句子能够读通顺。

2．点名读，点评。

3．齐读。

4. 小组间结合注解，用自己的语言在小组成员间大致说说诗的含义。

三、感知诗意，体味清幽

1. 同学们，你们知道这首古诗写的是什么时候呢？

2. 这一时间段有什么特点（用原诗中的一个字概括）？

3. 围绕这一特点，写了哪些事物？这些事物各自是什么状态（用一个词概括）？

1、第一行：人闲桂花落

教

学

预

设

人怎么样？这里的“闲”指的是什么？（悠闲，自由自在）。读到这个字的时候，你想到诗人正在鸟鸣涧悠闲地干什么？

2、第二行：夜静春山空

这样的夜晚，春山怎么样啦？（空寂）。是呀，静，静得诗人觉得好像整座山什么都没有了，空荡荡的。谁用朗读来把这样的画面读出来。（指名读） 3、第三、四行：月出惊山鸟，时鸣春涧中。

引读：月出惊山鸟，时鸣春涧中。由“惊”，你读出了什么？（惊吓）。为什么会惊吓到鸟儿呢？（很亮等）。惊醒的鸟儿在干嘛？（时鸣春涧中）。这儿有个词。（时鸣）时鸣，读出了什么？（鸟儿不是一直在叫，而是时不时地叫一下）。以动衬静。

4、朗读背诵整首诗。

现在就让我们一起来读这首诗，读得时候要把自己当成诗人，想象那屡屡桂香飘溢，悠悠鸟鸣传荡,齐——

试着背一背，看看谁背的最快。

四、小练笔

王维的诗美吗？可王维只用了二十个字，这正体现了古诗语言的凝练美。但我们现在的语言也美呀！任选1 2幅或3 4幅这两组图中的一组，用优美的语言写一段话。

鸟鸣涧

唐

王维

春夜：花、山、月、鸟、涧

（静、美）

二

次

备

课

板书

设计

作业

设计

背诵诗文

回顾与

反思

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2　鸟鸣涧教学设计内容推荐