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关键词：习作优质课教案推荐

正文

畅所欲言

感受民风民俗

同学们，在我们的生活中有很多节日，今天，我们来一起谈谈节日，好吗？你知道哪些节日呢？跟大家交流交流。（学生自由发言）

2．刚才，同学们介绍了许多自己知道的节日。如何将节日分类呢？

3．学生探讨后，教师归纳总结：

如中国传统的节日：春节、中秋节、重阳节、端午节、清明节等；

国际性节日：三八妇女节、五一劳动节；西方节日：圣诞节、感恩节、万圣节：

特定的节日：教师节、护士节、母亲节

设计意图：作文与生活相联系，设计一个让学生自主参与的活动，满足他们自尊和自我实现的需要。说说知道的节日就是让学生感到有话可说，消除习作的畏惧感，以迅速进入一个自由表达、自由发挥的情景中。

4．每一个节日的背后都有一个故事、一个传说、一种风俗，或者有着特定的纪念意义。谁知道在我们传统节日中，都有什么风俗？（学生自由发言）

5．俗话说，“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。（学生自由发言）

6．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。把自己了解到的关于节日的民风民俗介绍给大家，是一件十分开心的事儿。谁愿意说一说自己的见闻。请大家畅所欲言，先在小组内交流，请按照下面的要求来说。

（1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）

（2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。（如，要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动有趣，条理清晰等。）

7．小组交流后，各组推选代表，准备参加全班交流。

8．集体交流，感受各地民风民俗。（学生自由发言）

教师指导学生作文

通过本单元学习，你学到了哪些方法？

你最想介绍的是哪种民风民俗？

你准备怎样写作文？

思路集结：出示ppt，请学生读习作要求。

以写节日事件为例具体指导：

民风民俗包括哪些方面？

(1)

重观察：要注意观察节日活动，观察中要注意活动的场面和事件的细节。不仅要看，还要认真地听和想，展开合理的想象。一定要抓住重要的场面描写，还要注意观察的顺序。

(2)

重提纲：开头---节日事件----结尾（开头交代是什么节日；节日事件是活动的过程，抓住有趣.有意义.给人教育，细节描写让人物栩栩如生，活灵活现；结尾：总结.抒发感情.赞美幸福生活）

重语言：读一篇相关的范文，让学生感受语言的魅力。

资料摘要

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