5.认识=、〉和〈课件配套优秀获奖教案.pdf

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关键词：5.认识=、〉和〈课件配套优秀获奖教案

正文

一年级

数学

学科导学案

累计课时：

编

写

者

执教时间

版

本

册

数

课

题

课

时

作的能力。

崔光学

执

教

者

崔光学

2017年

月

日

星期

语文教

育出版社

一

年级上

册

学

科

第

单元

数学

第 5 课时

认识“＞”、“＜”和“＝”

五课时 1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操教学目标

2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。

教学重点

教学难点

教学准备

建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。

课件师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。

生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片

（一）诱思导学

一、1.引出课题：复习旧知：

（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。

（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？

（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。

2.自学提纲：1、出示主题画

问：请你说一说这幅图是什么意思？

从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？

还有需要补充的吗？

（学生回答，教师板书：小猴

梨

桃

香蕉）

从这些数据你发现了什么？

学生自由回答：教师板书：

教学流程

3＝3

3＞2

3＜4 3等于3

3大于2

3小于4 （1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）

（2）谁会读，请会读的学生带领大家读

（3）你还有其它的比法吗？

（二）合作互学：

（三）反馈测学2、出示第17页下面思考：

（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？

（2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数

有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？

（指名上台写）

（3）比一比，你发现了什么？5＜3

谁会读？

（四）反思促学

1.达标检测三、练一练

第21页的第5题

学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价

2.拓展延伸：第6题

学生独立完成，全班评价，最后教师评价。

。

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