Story time主要内容及教案内容

4B Unit 5 Seasons Story time教学设计

一、教学内容：

译林版小学英语4B Unit 5 story time. 二、教学目标：

1. 知识目标. （1）学习四会单词: season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold. （2）能听懂、会说、会读和会写句型：In

spring, it is warm，We go boating.

We like spring. （3）能熟练地在情景中运用本课时所学的句型和日常交际用语。

2. 能力目标: （1）能正确理解并表演对话。

（2）能运用本课句型谈论自己喜爱季节的天气情况和所进行的活动。

（3）通过阅读策略指导，在课文学习中培养学生的阅读理解能力。

3. 情感目标: （1）通过小组的交流合作，培养学生的团体合作精神。

（2）激发学生对大自然的热爱之情。

三、教学重点：

（1）学习四会单词: season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold. （2）能听懂、会说、会读和会写句型：In

spring, it is warm，We go boating.

We like spring. 四、教学难点：

（1）注意本单元部分单词的发音：snowman—snowmen, （2）能听懂、会说、会读和会写句型：In

spring, it is warm，We go boating.

We like spring.

五、教学准备：

PPT，海报卡片。

六、教学过程：

Step 1: Warming up

1.

Sing the song SEASONS toether. What is the song about? Talk about the answer: The seasons.

2. 教授单词season

tea --/i:/---sea 揭示课题：Unit 5 Seasons（板书：Seasons）

There’re four seasons in a year. What are they? They’re spring, summer, autumn and winter.

(板书四个季节) Step 2: Pre-reading T: Boys and girls, today we’ll talk about the seasons. First, let’s see.

1.

出示教学目标

I can say the seasons and the weather of the seasons. I can read

and act the story. I can talk about the four seasons.

要求：

1. 我能说出四个季节的名称和天气。

2. 我能朗读并表演故事。

3. 我能谈谈四个季节。

T: I think, from this lesson, you can

…

2. Learn the text (1)

学习天气。

①T：What’s the weather like in four seasons?

四个季节的天气是怎么样的？

T：What’s the weather like in spring? 春天的天气怎么样？

出示课文：

In spring, it is warm. We fly kites. We go boating. We like spring. PPT展示，圈出天气warm. 出示单词，water, 去掉ter,加上r,

swim, 去掉swi,剩下m ,将他们拼起来学习。

句型操练：

In

…, it is …

谈论天气。

把季节和天气代进去练习。

In spring, it is warm. We fly kites. 引导学生想想春天能做的事情。

给出四幅图片提示。

出示Note 1 : go+动词-ing的形式表示“去做某事”。go boating 去划船。

让学生再来造几个词组。

最后总结：

We like spring. ②T：What’s the weather like in summer? 夏天的天气怎么样？

Can you guess? 出示课文：

In summer, it is hot. We eat ice creams. We go swimming.. We like summer. 请学生找出天气hot，再PPT展示，圈出hot. 出示词组，hot dog, 去掉dog, 分男生和女生操练一次。

句型操练：

In

…, it is …

谈论天气。

把季节和天气代进去练习。

引导学生想想夏天能做的事情。

给出四幅图片提示。

学习词组：ice tea ③T：What’s the weather like in autumn? 秋天的天气怎么样？

T：What’s the weather like in winter? 冬天的天气怎么样？

Open your book, try to find the answers. PPT出示：自读课文，找到关键句，用直线画出来，再把关键词圈出来。

学习单词

cool .

出示四幅图片。

学习词组：go climbing Note 2: climb中的字母b不发音，朗读时要注意哦. 句型操练：

学习单词

cold. 出示how old, 去掉how, old, cold.

出示四幅图片。

学习词组：go climbing Note 3: snowmen 是snowman 的复数形式。. 句型操练：

出示四幅图片。

学习词组：make snowmen ④出示学习天气前的连线题，请学生独立完成。

T：Now, please read and match. 讨论交流，将季节和天气连起来。

Spring: warm Summer: hot Autumn: cool Winter: cold，

谈论答案。

运用句型: In

…, it is …

谈论天气。

(3) 学习每个季节做的事情。

T：We can do different things in different seasons. What do Yang Ling and her friends do? Let’s watch a cartoon

After watching, you should do the exercise.

出示题目。

①Watch a cartoon. ②写单词。

③校对答案。

(4) 指导朗读。

提出要求：注意模仿语音语调和语气。

模仿跟读。

模仿跟读，注意升降调指导。

选择一个你喜欢的季节，来读一读，演一演。

2.

出示教学目标2 I can read

and act the story.

我能朗读并表演故事。

Step 3: Consolidation and extension 1.

欣赏一首赞美四季的小诗。

T：Oh, boys and girls, seasons are very beautiful. Let’s enjoy a poem. 2. 出示填空题，让学生选择自己喜欢的季节，说一说，练一练。

_____ In _____, it is _____.

We _____ _________. We _____ _________. （We _____ _________.）

We like _______. 出示例子：

In summer, it is hot. We eat ice creams. We eat watermelons. We drink juice. We go swimming. We go fishing. We go boating. We like summer.

学生完成填空，自己练习。

请几组学生起来表演。

3.

出示教学目标3 I can talk about the four seasons. 我能谈谈四个季节。

对照打星。

Step 4: Homework 1. Read and recite the poem with emotion.

有感情地朗读小诗并背诵。

2. Draw and say.

spring warm fly kites go boating

autumn cool have picnics go climbing

summer

hot

eat ice creams go swimming

Unit 5 Seasons

winter

cold make snowmen go skating