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2018年 3 月23 日 星期 三 No: 11 Unit 3 My day 课题：Unit 3 My day教学目标：1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。2.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/even
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- 2018-05-02 08:07:00
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- 学校：新沂市唐店中心小学
Story time课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：Story time课件配套优秀公开课教案设计
正文
2018年 3 月23 日 星期 三 No: 11 Unit 3 My day 课题：Unit 3 My day
教学目标：
1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。
2.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、 get up、 go to school、play football、 go home、 have dinner 、watch TV、 go to bed等词组。
3.培养学生养成良好的作息习惯。
教学重、难点：
1.
有关日常活动的短语。
2.
I...at.../I usually...at..句型的朗读和运用。
课前准备：自制钟，磁带，ppt 教学过程：
Step1 ．Learning aims 1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。
2.能听懂、会读、会说
in 个性化修改
课时：01 the
morning/afternoon/evening、 get up、 go to school、
play football、 go home、 have dinner 、watch TV、
go to bed等词组。
Step2 . Pre-reading
1.Listen to a song:《When do you get up?》
通过听歌曲来回答问PPT播放歌曲《When do you get up?》
题，比较新颖，学生定Q1:When does Peter get up ? 会很有激情，教师注意Q2:When does Peter go to school ? 引导。
Q3:What about you?
Q4:What about Mike?
S1:At six thirty.
S2:At seven thirty.
Step3 . While-reading
1. Listen and write down the time.
听课文录音，并根据录音写下时间
2.黑板板书
Mike’s day 理解短语的意思。
When does Mike get up?
When does Mike go to school?
When does Mike have luch? When does Mike ...? 3.跟录音朗读课文2—3遍
Step4 Post- reading 1, Act it out a, Read fluently 流利的朗读
b, Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读
c, Act it out with emotions 有感情地表演
根据课文图片和板书试着复述课文。
板书设计： Unit 3 My day When does Mike get up? When does Mike go to school? When does Mike have luch? When does Mike ...?
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-02 08:07:00
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关于本教案的常见问题
Q：Story time课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。