Cppt配套的教学设计方案

茶陵县思聪中心小学教案专用纸

第

节

科 目

教学内容

课 时

英语

年 级

四年级

教 师

Unit 6 Shopping Part C

Story time

6 1.能灵活运用掌握句型：Can I help you ?I’ll take it .I want to see that skirt . 个性备课

教学目标

2. 掌握询问价格的句型并运用到日常生活交际中去。

3. 能以得体的方式与人交际。

教学重点

灵活掌握该单元主句型进行交流。

教学难点

帮助学生准确的理解图和对话，及句型I made a mistake .You’re fired.认读。

课前准备

单词卡片，录音机，PPT，etc.

Step 1 1.Revison : 单词：归类认读

表扬类：good preety nice colouful great . 服装类：skirt dress sweater pants shorts

鞋类：

sandals sneakers slippers

句子：Can I help you?

How much is it ?\are they ?

I’ll take it .

We’ll take them .

It’s pretty \colourful. 采用方式：教师提示生回忆的方法，集体总结，小组一起消化吸收，变为自教学过程

己的知识。

2. Free talk :

PPT:

T:Can I help you ?

Ss:Yes,please.I want …..How much is it \are they ?

T:It’s \They ‘re …

Ss:Thank you .

T:You are welcome. 要求：生两人自编对话，运用本单元所学句子，教师给予指导，

三分钟后进行情景表演。

1

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第

节

Step 2

1.PPT

Let’s chant

Hi ,hi ,Good good ,good job .

No promblem ,no promblem.

Wow ,wow ,I made a mistake .

Sorry ,sorry .You’re fired. First :Listen . Second:知识点学习：

领读单词：problem mistake fired.并让生理解其汉语意思。

Third:Lisen and repeat .(打着节拍) 2. I can say :

操练句子：Do a good job .

I made a mistake .

You’re fired.

学习形式：教师创设情景做好师范，让生根据示范进行小组内表演运用。

情景一：

T:Can you help me clean the blackbord?(做出让生帮助擦黑板的动作)

Ss:Sure .

T:Thank you , Do a good job .

要求：生四人一小组，自创帮助情景运用所学英语进行交流，Do a good job,要做到有感情的朗读运用。

情景二：

A:Can I help you ?

Lady :Yes,please ,I want to see that dress.How much is it ?

A:It’s 100 yuan .

Lady :Wow it’s too expensive .

A:Soory I made a mistake .It’s 88yuan .

Boss: Heng ,You’re fierd.

要求：

生三人一小组，教师重点指导该新句子中声单词的读音。在合作学习中，给学生充分的自由，让他们能用生活中的语言来情感来表达自己想要表达的思想。

巩固：a. 教师再次领读该句子。生跟读。

b.生小组内读该句子，一帮一解决难点。

Step 3 1.回归课本：

a.T:You are did a good job .What about Zoom ?Let’s watch and choose .(视频看两遍)

Q1: Is Zoom do a good job ?______

A Yes,he is .

B No,he isn’t.

b. Let’s read again and choose the right question .

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第

节

Q2:Is the skirt colouful?_______

A:Yes, it is .

B:No, it is not .

c. Please read your partner and jedge the answer. T or F .

The skirt is ninety-one yuan .(

)

d.This time please read by yourself and underline your difficulty .

Ss: You’re tied.

I made a mistake .

T:教师解疑.声记笔记.

e.Listen and repeat.

f:分角色朗读课文。

d.熟读课文表演图片3，4，5内容。

2.生活英语：

要求：生根据课本图片一，二，三，两人一组进行文本基础上的延伸拓展表演。

PPT;Modle

TangSeng :BaJie ,do a good job .

BaJie :No promblem .

Chang er: How much that dress?

BaJie :Five yuan .

Chang er :Wow ,very cheap ,I like it .

Ba Jie :Oh is it clouful?It fits for you . Chang er:Yes ,it is .I’ll take it .Thank you . Ba Jie :You’re welcome . 3.经典考例：

It’s pretty .Is it?_____

A Yes, it is .

B No,it is. 选项为A，一般疑问句肯定回答后无not,否定回答必须跟not .

将全班分成若干小组，要求生利用课外活动时间脱离课本表演该故事，所用道具小组自备，并评出最佳表演小组，给予一定的奖励。

评价标准：口语地道，运用自如。

表情自然，能表演出每句话要表达的意思。

道具利用到位，准备充分。

评委：教师，组长，组员。

Step 4 Homework Read this story to your friends and parents.

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第

节

教学反思

本节课运用了实物导课，

交流与运用的形式，体现了对话学于情景中的教学思路，

通过师生、生生之间的交流互动，

学生的综合素质得到比较全面的发展，

在设计思路上，体现小

学英语以活动为主的教学方式及任务型教学思想。

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