Unit 1 Do you like meat?教学设计(第一课时)

Module 4

Unit1

Do you like meat? 教材分析

本课是外研版小学英语三年级第二册第四模块的第一单元，是交际型的新授课，主要学习pass，rice，meat，noodles，fish，milk这几个单词，并运用所学句子“Pass me the rice，please．”“Here you are.”“Do you like meat？”“Yes，I do．／No，，I don’t．”进行表述交际，让学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去。本课内容是本单元的重要内容，让学生掌握基本的认读，为其学习其它有关的句型打下基础。

学情分析

小学三年级学生，接触英语的时间较短，好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。所以我在教学方法尽量融合多种教学方法，让学生在玩中体验，在情景中理解教材里比较抽象的内容，从而达到教者的目的。同时对积极参与活动的学生都给以鼓励，让他们有成就感，受到尊重的感觉，借此保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标

1．知识目标：(1)新单词：pass meat rice noodles fish milk (2)新句型：(1) A: Pass me the rice ,please . B:

Here you are (2) Do you like …?

Yes, I do./No, I don’t .

2、技能目标：（1）能根据情境正确使用句型Do you like …？Yes, I do./No, I don’t . 谈论并询问自己和他人的喜好。

（2）培养学生听、说、读、写的能力。

3、情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

（2）通过谈论并询问自己和他人的喜好，使学生养成良好的饮食习惯。

教学重点和难点

重点：（1）教授单词pass rice noodles meat milk fish （2）学会运用

Do you like meat ? Yes ,I do / No, I don’t . 难点：口头运用

Do you like meat ? 询问喜好，并能用yes , I do / No , I don’t 来回答。

教学过程

设计意图

Step1 热身复习

Step2 任务呈现与课文导入 Step3 课文教学

Step4 表演问答练习

Step5 Homework T:Good morning ,girls and boys . T: How are you ? T: I’m fine too. Thank you . Sit down ,please . T: Do you remember a chant of last lesson ? Ok ,now le t’s chant . 1.T:出示食物或单词卡片，运用“I like …, I don’t like …”句型教授rice

meat

noodles

fish milk 这几个单词。

2.T:出示fish 的卡片，问学生Do you like fish ? （板书）

3.T: Do you like meat ,…? T: Here you are .(把卡片递给学生) 以此类推，把五个食物单词操练完为止（递给不同的学生）。

T:

pass me the rice ,please . (板书) 以此类推，把发出的卡片又收来回。

4.让学生表演以上对话

1.让学生打开课本，说：Ms Smart Lingling Amy Sam Tom 正在吃饭，让我们看看他们喜欢的食物是什么呢？听录音2遍，并让学生会4人一组，竞赛完成表格：

2.让学生跟录音读课文

3.让学生朗读课文（全班-小组）

4.让有能力的学生领读课文。

让学生看课文第三部分，两两指图问答表演，进一步检测、巩固学生本单元的单词和句型。

让学生课后完成调查表格：调查本班三个同学的喜欢的食物.等待下节课来描述。

Name

Favourite food … … … S:Good

morning ,Mr Mai S: I’m fine,thanks. And you ? S: chant after the tape ：I like coffee, I like tea ,….。

学生跟读，在此过程，老师可以用单个，小组，全班的方式操练

引导学生回答：Yes , I do ./ No, I don’t . （板书）（小组、全班操练）

S:Yes ,I do . S: Thank you . 领读并引导学生说：Here you are .（板书）

小组讨论完成表格

meat fish milk noodles Lingling Amy Tom Sam 全班朗读课文

个人领读课文

上台表演

期待下节课的到来

老师热情与学生打招呼，带领学生一起唱上一模块学过的韵诗，帮助学生复习巨型“I like …. I don’t like ”既活跃课堂气氛，又起到了承上启下的作用。

为学生学习语言创造真实情境并通过学习单词扫除学习句型的障碍

引入本单元重点句型

通过师生互动，在情景中操练Pass me the …，here you are 句型；同时可以运用、巩固刚学的单词

。让学生表演操练所学句型，培养学生参与活动的积极性。

通过本环节来学习主要内容，进一步巩固所学句型，并培养学生的听、说、读的能

力，培养合作精神，提高竞争意识。

归纳、巩固本单元所学重点交际句型

把所学句型用于实践，拓展他们的实践能力，让学生在期望知道别的同学喜欢的食物悬念中等待下一节课的到来。

通过课件，看一看，想一想，答一答，帮住学生认清哪些是垃圾食品，树立健康的饮食习惯。

板书

Unit 1

Do you like meat ? Do you like rice/noodles/fish/meat/milk?

Yes , I do .

No ,

I don’t .

Please pass me the rice .

Here you are .

Module 4