C第二课时教案

Unit 1 How

Can

I

Get

There? (第六课时) 教学设计

黄骅市滕庄子乡刘月庄学校

崔永坤

教学目标

1、能够读懂Let’s read部分，并能判断短文后的句子是否正确。

2、能够理解C Story time 的故事。

3、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。

教学重点

理解句型：In China/the US, drivers drive on the „of the road. 教学难点

学生对文化差异的理解，在中国和美国等国家车辆靠右行驶，在其他一些国家车辆靠左行驶，如英国，澳大利亚，新加波等。

教具准备

Zoom zip policeman的头饰，录音机和磁带等

导

学

过

程

Step 1 、热身(Warm-up )

（1）教师说口令:If you go by car , by bike or on foot, you must

watch traffic lights and know the traffic rules. Red! Yellow! green!学生听音做动作，“Stop! Wait! Go!

(2) 教师说动作词，学生说出相应的交通灯的颜色。比如：wait –yellow stop—red go—green .学生之间比一比，看谁的反应快！

step 2、预习(Preview)

教师举起左手，说：This is my left hand. Show me your left hand! Then, show me your right hand.确定学生能够区分左右之后，请学生上台做动作：Turn left, turn right, turn back.

step3、新课呈现（Presentation）

Let’s read

（1）教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：Now I’m walking on the right side of the road. I know the traffic rules. Do you think so? 教师重复该句并板书：Walk on the right side of the road.教师再沿路的左侧往前走，请一名学生描述：You are walking on the left side of the road.教师板书句子：Walk on the left side of the road.组织学生讨论：Which is right and which is wrong?

（2）教师接下来说：In different countries, traffic lights are the same, but the traffic rules are different .请学生打开书本第九页，教师问：What’s the difference between the two pictures? Which picture is about China and the US? Which one is about England and

Australia? 教师引导学生从短文中找出答案：„.教师领读句子。

（3）学生阅读短文，完成文中的判断题。

（4）教师放Let’s read部分的录音，学生跟读。

Story time

1. 教师播放C story time 的录音，学生听录音回答问题：“Where

do Zoom and Zip want to go ? How do they go there?”

2. 学生打开课本第十三页，教师提问:Why don’t they go by taxi?

Why does the policeman stop them? 学生读故事回答问题。

3. 教师放录音学生跟读故事，然后学生分角色表演故事。

Step 4：巩固和延伸（Consolidation and extension）

1. 学生分组戴头饰表演A.B 部分的对话和C部分的故事。

2. 完成本部分活动手册的配套练习。