C名师教学实录

《My

school》教学设计（PartC）

泾川县荔堡镇大寨小学

马列列

【教学目标】：

1、能听懂“Let's sing”这首歌。

2、增强学生单词、语音的理解能力并引导学生读懂文本阅读。

3、通过“Story time”，除巩固介绍学校的句型：“This is…”，也让学生了解“Is this…?”和“Is that…?”句型。

4.引导学生学会介绍自己的学校。

【教学重点】：

能运用所学单词短语句型听懂“Let’s sing”这首歌，并看懂“Story time”。

【教学难点】：

能读懂“Story time”。

【教学准备】：

单词卡片，教学光盘，学校模型。

【教学过程】：

Step 1:Warm up

①师生互问：

T:Good morning ,everyone. Ss: Good morning ,Miss Ma. T: How are you? Ss:I'm fine . T:Nice to meet you! Ss:Nice to meet you! [设计意图：教师热情的话语，亲切的问候能拉近距离，鼓励孩子更加大胆的说英语。]

②学习Let's sing部分，播放歌曲《Our school》，学生齐唱。

[设计意图：学习歌曲，回顾本单元学习的内容，通过学生反复的跟唱，增强学生学习英语的兴趣。]

③教师提问：Our school is… 学生回答Our school is beautiful(nice /cool) .

教师提问：What room is in our school? 学生回答： A/An library(art room/music room/computer room/playground/teachers´office).

[设计意图：通过教师提问，学生环顾校园，迅速的回顾本单元关于功能室的名词，以达到巩固旧知的目的。] Step 2:Presentation ①学生自己试读，在读的过程中画出不懂单词或句子。

[设计意图：学生在自读的过程中，在自己的知识能力范围内感知故事，能自己解决一些常识，能有疑惑，并大胆的提问，带着问题学习，培养学生的自学能力和思考能力。] ②播放“Story time”教学视频，学生在初读中不懂的问题，先让学生互帮解决，生生讨论，师生讨论，共同解决学生疑难问题。

[设计意图：通过生生互帮解决不懂的问题，一方面提高学生的知识展现能力和自我价值实现；另一方面可以督促学生自我学习能力训练，培养学生自主学习能力。]

③听读“Story time”。

A.带着问题听听力，并进行讨论：What are they talking about？What's happening？

[设计意图：带着问题听听力，让学生有明确的学习目的，被动学习转换为主动思考，用思维导图理清脉络，将单独割裂的知识点有机结合为一个整体，便于学生进行语言输出，同时为新课进行铺垫。] B.教师引入故事背景：熊先生正在给小动物精灵们介绍自己的学校，让我们一起看看熊先生的学校里都有什么课室或场馆吧。

[设计意图：激发学生对故事的兴趣，尽量让学生融入到故事情节中，让学生的思维跟着熊先生的介绍和小动物精灵们的发问发展。] C.

组织学生观看“Story time”教学视频，让学生理解故事内容，并回答问题：

a.Where is Zoom? [设计意图：让学生对这个问题的回答，进一步提升对故事的兴趣。] D.组织学生听录音跟读，注意模仿录音中人物的语音语调。

[设计意图：在模仿的过程中感知故事中小动物精灵们的思维变化，尤其对Zoom的语言的理解，更好的感知故事的趣味性。] E.点拨重难点句子如：“This is…，Is this…？

Is that…?”

[设计意图：学生用横线画出“This is…，Is this…？

Is that…?”的句型，在听说中领会这些句型并会用这些句型介绍自己的学校。] Step 3：Consolidation and extension ①师生对话，教师扮演熊校长，指不同学生扮演短文中不同小动物精灵。

②小组对话，每小组扮演不同角色，大声读各自角色的内容。

[设计意图：通过师生对话和小组对话，进一步让学生能理解故事内容，同时告诉同学们平时做什么事情都应该一心一意，用心听讲。] ③课堂小练习，英汉连连看：

How beautiful. 这是图书馆. It´s time for lunch. 我喜欢故事书. I like storybooks. 多漂亮啊！

This is the library. 该吃午饭了. [设计意图：通过课堂练习，发现问题并及时纠正，巩固课堂知识点。] Step 4:Summary T:Our school is very cool and beautiful.We can learn lots of knowledge.We love our class,we love our school. Step 5:Homework 向朋友、家人讲“Story time”；用所学内容介绍自己的学校。

【板书设计】： Unit One My school (Part C)

It's time for lunch. This is…

Is this…？

Is that…?

hungry 对应词 full