二十六 *一双手第二课时公开课｜教案在线预览

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一双手姜孟之执教者：寿阳三中米桂琴一、教学目标1.学习抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现主人公崇高的精神境界的写作方法。2.理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。3.学习抓住特征，多角度细致准确地人物描写。二、教学重点学习抓住特征，多角度细致准确地人物描写。三、教学难点学习抓住特征，多

资料类型：教学教案文档

所属课文：二十六 *一双手

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2019-06-10 08:02:00

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学校：寿阳县第三中学校

二十六 *一双手第二课时公开课

未知

2019-06-10 08:02:00

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关键词：二十六 *一双手第二课时公开课

正文

一

双

手

姜孟之

执教者：寿阳三中

米桂琴

一、教学目标

1.学习抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现主人公崇高的精神境界的写作方法。

2.理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

3.学习抓住特征，多角度细致准确地人物描写。

二、教学重点

学习抓住特征，多角度细致准确地人物描写。

三、教学难点

学习抓住特征，多角度细致准确地人物描写。

四、教学方法

默读圈点批注，品读习得方法，练笔交流评价。

五、课时安排

1课时

六、教学步骤

（一）直入课题

学生齐读注释，了解作品。

（二）默读圈点批注

1.默读课文，找出描写一双手的句子，用横线标出。

2.概括:这是一双

的手，并做旁批。

3.评价:这是一个

的人，并做旁批。

不畏艰辛，艰苦创业，默默无闻，无私奉献的劳动者。

（三）品读习得方法

1.抓住特征:天下第一奇手。

2.多角度描写:整体→局部→整体

整体:半截老松木

局部:皮肤，纹络，掌面，手指，大小。

整体:仍称木色

3.揭示人物精神

10--15段对话（直接采访）体现其不畏艰辛与无私奉献。

19段对话（间接采访）赞颂其伟大贡献。

波浪线~~~~画住: 这是一双创造绿色宝库的手。

看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……

总结方法:抓住特征+多角度描写+揭示精神。

（四）练笔交流评价

1.练笔:

的一双手

2.交流:选出优秀作品

3.评价:优点及改进措施

（五）修改提高

课外修改小作文。

（六）板书设计

关于本教案的常见问题

Q：二十六 *一双手第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二十六 *一双手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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