保护环境需用“重典”ppt课件配套教案内容

《关爱大自然

从我做起》教学设计 一、教学目标： （一）情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

（二）能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。

（三）知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。

二、教学重点：

尊重生命，保护生物多样性；善待自然，做大自然的朋友

教学难点：尊重生命，保护生物多样性

三、教学方法：情境式教学，启发式教学，体验式教学

四、教学准备：

五、教学过程

（一）情境导入，自主感悟

“大自然是和谐的、美丽的、富饶的、慷慨的，而这一切都源于生物的多样性。我国能否与大自然和谐相处，能否走可持续发展之路将直接影响全球的未来，选择在你我手中。播放《关爱自然》的视频

。

设问：1.视频中哪些方面做到了关爱自然？

2.同样的情境发生在你身上，你的选择是什么？

设计意图：

1．梁教授指出，一个比较好的课堂是“前面开，后面收”。就像一个“倒梯形”。本环节通过情境导入扩大学生的参与度，使学生快速进入关爱自然的主题中。

2.你的选择是什么？起到点拨知识、激发兴趣、调动思维的作用，顺势导入课题：关爱大自然，从我做起。

3．通过该视频的承上启下作用直接过渡到学习任务一：尊重生命，保护生物多样性。

总之，通过该视频的使用，要让学生对所学的内容有所触动，情感上有所感动，心灵上有所震动，进而让学生思考，带着情感进入新课的学习氛围中。

（二）自主学习、合作探究、交流展示

活动一：自主学习

1．自学课本，独立完成学习任务一: （1）通过自学你收获了哪些知识？ （

2）在自学中，你还存在哪些疑问？

2．自学课本P103-107，独立完成学习任务二: （1）人类为什么要善待大自然? (2)人类为什么要美化自然？

(3)我们该如何自然善待并美化自然？

3．组内交流你的收获，共同解决你的疑问。

4．在班级进行展示。友情提示（尽量用自己的语言来表述你的收获，而不是照本宣科。）

设计意图：

1．通过自主学习尊重生命、善待和美化自然这三部分内容，让学生提出自己的问题，锻炼学生的问题意识，使学生感知关爱大自然，要尊重生命，善待自然，美化自然。

2．对于自学中不能解决的、新发现的问题，如生物多样性的意义？在小组合作中互助攻关，让学生明白保护了生物多样性就等于保护了人类生存和发展的基石，就等于保护人人类文化多样性的基础。

3．小组成员要提出质疑甚至相反的观点，有利于促使学生思维向深度发展。学生养成自主学习、善于思考的习惯及能力将会使学生终身受益。

活动二：课本剧表演

背景材料：临近中考，爸爸妈妈担心孩子用脑过度，带小李到野味饭店吃饭，桌上摆的有青蛙、野鸡、娃娃鱼、穿山甲等野生动物及国家保护动物。

1．请你猜想小李会说什么？

2．他的爸爸妈妈会怎么说？

3．饭店老板会说什么？

4．小组成员合理编写剧情。用课本剧表演的形式进行小组展示。

设计意图：

1．选择结合学生生活的事例作为情境材料，使学生能动地、积极地、全身心地投入到尊重生命，保护动物的思考与想像中。

2．学生亲身参与课本剧表演这一活动，更能形成尊重生命，关爱动物，善待自然的深刻体验。

活动三：走进生活

善待自然，美化自然，我们能做些什么？

l 无法阻止人们乱砍滥伐森林，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

l 无法阻止工厂污水污染江河湖海，但我可以做到＿＿＿＿＿＿；

l 无法阻止白色垃圾和汽车尾气，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

设计意图：

让学生走进自己的生活，尝试运用所学的知识解决自己身边的问题，把课本上的知识迁移到生活中加以应用, 以真正在行动中做到善待自然，爱护环境，美化自然.

（三）谈收获

首先由学生谈本节课的收获，可以是知识方面的，或情感方面或活动的体会，然后由老师进行知识梳理。

（四）拓展升华

这节课的关爱大自然，从我做起，重点是体现在从我做起，在道德上由于我们心中有爱，才会首先做到尊重生命，其次是善待自然，在做到这两者的基础上，才能再美化自然，装扮自然。这三条是我们关爱大自然，使人与自然和谐相处的必须遵守的道德规范。通过本节课的学习让关爱大自然成为我们的一种良好行为习惯，成为一种优秀的生活品质.