四 *画山秀水优质教案设计

连云港市朝阳中学九年级语文教案

课时编号：022 画

山

绣

水

编制人：

刘海伟 授课人： 复备时间： 上课时间：

教

学

2．引导学生吟哦讽诵，通过合作探究学习，能对文章提出合乎理性的评析。

目

标

3．领略桂林山水的奇异风光，激发学生对祖国山水的热爱之情。

教

学

品味文中优美的语言、准确生动的描写，领略语言的诗意之美。

重

点

教

学

掌握作者间接引用材料来充实文章内容的方法，了解作品的时代印迹。

难

点

教

学

媒

体

教 学 进 程

设疑自探

一、导入新课

1．同学们，学习了前面几篇课文，我们已经深深地陶醉于那神奇美妙的自然风光之中。陶醉在那交响乐一般的鼎湖山泉水声，那冲破重重障碍奋然前行的林中小溪，那飞红滴翠的黄山美景。如果这些还不够，那么还有一处风景更美，它有“甲天下”之称。

同学们知道是哪儿吗?(学生回答)今天我们随着现代散文家杨朔先生一起去游一番桂林的山水。

2．释题：用了互文的修辞手法，意思是：画出来和绣出来的山和水。“画”和“绣”都是用来形容山水的美丽的。

二、整体感知

1．请同学们速读课文，读准字音。

褒贬(bāo) 香醇(chún) 恍惚(huǎng hū) 精髓(suǐ) 嶙峋(1ín xún) 黑黝黝(yǒu y) 嘹望(1ià0) 攒聚(cuán) 峭拔(qià0) 2．美文需要反复诵读，请大家正确流利地朗读课文。学生自由朗读，加深对课文的印象。

自主空间

1．品鉴文章的诗意美，学习本文间接引用材料充实文章内容的方法与用语准确的特点。

解疑合探

3．选择自己认为优美的段落诵读。

4．结合课后第三题，边析边指导学生熟读成诵。

明确：第一句是写漓江水的清纯碧绿，用了反复、比喻的手法。第二旬是写桂林山石的千姿百态，先总写，后列举分写，用了比喻和比拟的手法。第三句紧承上旬，用反问的修辞方法，进一步强调了桂林山水的奇妙。

质疑再探

三、探究内容

1．请同学们快速浏览课文，说说文章讲述了哪些传说?试用自己的话讲一讲其中的某一个故事。

父子岩——悲壮 寡妇桥——神奇 望夫石——凄美 媳妇娘岩——- 1 -

连云港市朝阳中学九年级语文教案

坚贞

2．学生四人一组，相互讲解。

3．抽查学生讲解。

似乎与这些传说存在某种不和谐。你能说出来吗?(学生回答) 观赏漓江风景是一件赏心悦目的事，却听了一些凄惨的故事，是不是有些不调和?作者为什么要这样写呢? 5．小组讨论后回答。答案不求统一，学生只要能说出理由皆鼓励。

(1)让这极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活记录。告诫我们要“牢记历史、珍惜现在、展望未来”。

(2)文章所介绍的四个传说，除了“寡妇桥”是写劳动人民牺牲自我、乐于助人的品质之外，其余的都是写阶级压迫和阶级斗争的。20世纪60年代，是一个强调以阶级斗争为纲的年代，杨朔是·位努力以自己的体验表现时代精神的作家，总是注意融入主流意识形态的话语，本文这种写法带着时代的印记。

(3)补充：杨朔的背景资料

看来，本文写这些传说除了更好地揭示主旨外，还与作者的写作风格有关，杨朔的许多作品都烙上了时代的印记，有雷同化的倾向，这也是他的散文不太完美的地方吧。

作业

布置

板书设

计

1．结合自己家乡风景名胜，引用相关传说，写一篇作文。

2．本文语言优美，应该反复诵读。挑选自己喜欢的段落或语句背诵。

画山绣水 杨朔

父子岩——悲壮

寡妇桥——神奇 不要忘记旧社会的苦难，

望夫石——凄美 要珍惜现在的美好生活

媳妇娘岩——坚贞 开创更美好的生活

教

后

反

思

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