第一课　大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣ppt课件配套教案内容

第五单元第一课第二课时《统一多民族国家的巩固与发展》学教设计

实验中学

尤兰兰

【学习目标】

1.通过读图和材料分析，了解郑成功收复台湾的主要内容，清廷对西藏地区的有效管理。

2.通过教学，使学生了解明清两朝在维护国家统一，促进边疆地区的经济开发内地文化交流等方面采取的积极措施。

3.认识统一是中国历史发展的一大趋势。

【学教重点与难点】

重点：掌握清朝在东北、西北（新疆）、西南、西藏地区所采取的巩固措施

难点：正确认识这些措施在维护国家统一方面有着同等重要的意义

【学教过程】

地图导入：苍茫大地谁主沉浮？展示明清时期边疆地区的状况，引出明清加强对边疆地区的管理的必要性。

授新课：

一、明清时期加强管理的原因

1.阅读课文P4，简要阐明明清时期，我国为什么要加强对国家的管理？

（1）外患

日本海盗侵扰东南沿海；荷兰殖民者侵占台湾；沙俄入侵黑龙江流域

（2）内忧

葛尔丹叛乱；大小和卓叛乱

（预设：明确维护边疆安定的措施）

提问：从什么时候开始我国就是个多民族统一的大家庭？

她是从秦──汉──隋唐──宋元──明清逐步巩固与发展起来的，今天，我们专门来探讨明清时期的统治者在民族问题和民族关系上是怎样处理的。统一的多民族国家是如何得到巩固和发展的？

（预设：学生回顾上学期所学知识，新旧结合掌握知识。）

二、明清时期抵御外来侵略

1.东南沿海

材料一：倭寇一直闯到徽州、芜湖、南京、淮安和徐州一带。他们杀人越货、掳人勒赎或出卖。

（1）材料一中的“倭寇”来自哪个国家?是由什么人组成的?

（2）针对材料一中反映的这种情况，明朝中期，明政府派哪一位将领到浙江沿海抗倭?

（预设：学生从材料中了解历史事实。）

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2.台湾(东南地区)

Ⅰ材料：荷兰殖民者侵占台湾：明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治。

材料:1624年，荷兰殖民者占据台湾。此后，荷兰殖民者不仅对占领区人民进行经济掠夺，还骚扰福建沿海，屠杀、掠夺人口，拦劫中国商船，严重影响中国在东亚和东南亚的海上贸易。

（1）结合材料,说说荷兰殖民者占据台湾造成了哪些危害？

（2）阅读课文中郑成功写给荷兰的信，你有什么感受？

（3）我们该如何评价郑成功恢复台湾的行为？

（预设：学生合作探究，分析归纳郑成功收复台湾的原因，并学会价值评价。）

Ⅱ地图教学重温历史:郑成功收复台湾及清朝在台湾的建制

①1661年，郑成功率军25000人，乘400艘战舰从金门出发，横渡台湾海峡，抵达台湾岛南部。

②1662年，经过8个月围攻，郑成功发动总攻，荷兰殖民长官居被迫宣告投降。被荷兰殖民者占据了38年的台湾，重新回到祖国怀抱。

③1683年，清军两万人进入台湾，郑氏军队战败，台湾归入清朝的版图。

④1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。

（预设：学生结合地图，梳理历史事件发生的时序。）

Ⅲ台湾自古以来就是中国的神圣领土，表格汇总。

事件

派将军卫温到夷洲(今台湾) 三次派人到琉球

设澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾,这是中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构

收复被荷兰殖民者侵占的台湾

设立台湾府，属福建省。

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朝代

人物

/ /

/

3.东北地区

填空：

武力反击沙俄入侵者，取得

的胜利。

年，中俄双方经过平等协商，签订《

》，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。

（预设：填空掌握历史知识。）

三、明清时期处理民族问题

1.西北边疆：

资料一康熙亲征噶尔丹

资料二平定大小和卓叛乱

资料三设伊犁将军府

2.西藏地区：

（1）确立册封制度

顺治帝赐予五世达赖“达赖喇嘛”封号

康熙帝赐予五世班禅“班禅额尔德尼”封号

(2)设立驻藏大臣

1727年，雍正帝在西藏设立驻藏大臣，以代表中央政府与达赖和班禅共同管理西藏。

(3)建立金瓶掣签制度

意义：保证确定转世灵童的公平性，稳定西藏政局；更重要的是体现中央权威、维护国家统一，使西藏成为我国不可分割的领土。

（预设：了解清朝时期对西藏地区的管辖，进一步明确西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分）

3.西南地区：

（1）明朝改土归流（原因、经过和影响）

（2）清朝大规模改土归流和管理西藏地区（突出意义）

（预设：学生自主学习教材内容，完成知识点的整理归纳）

小结：根据地理方位填写清朝前期疆域图，确立方位感。

拓展提升：

请对比清朝时期的疆域图与今天我国的版图进行对比，找找其中的异同？

明确清朝为今天的中国版图奠定基础。

课堂小结：

通过本堂课的学习，请你用一句话来概括今天所学。

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