第四节 长江三角洲区域的内外联系优质教案设计

长江三角洲区域的内外联系

一、教学目标

1.让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征；

2.让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系

3.通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力；

4.通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力

5.通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念

二、教学重难点

1.让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征；

2.让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系

3.长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系。

三、教学过程

（一）新课导入

问题导入：说到上海，你有什么印象？

图片展示：上海长江景观，上海豫园、南京鸟瞰图、南京阅江楼、南京中山陵、杭州岳王楼......这些地方都在我国哪一个区域？引出本节课的课题。

（二）新课过程

第一环节：一、长江三角洲区域概况

(1)成因:由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海(黄海,东海)平原,是中国最大的河口三角洲。

(2)范围:包括江苏省东南部、上海市及浙江省杭嘉湖(杭州,嘉兴

, 湖州)地区。

(3)自然特征:地势低平,气候湿润,土地肥沃,河网纵横。

(4)人文特征

①农业生产水平高,是举世闻名的“鱼米之乡”和“丝绸之乡”。

②人口和城镇密集,工商业发达,经济基础雄厚。

第二环节：学生自学长江三角洲区域

主体

位置

长江三角洲

地处中国

东部沿海

地区与

长江流域

的结合部

拥有长江

黄金水道

和众多的铁路、公路干线,以及现代化的

港口

群、航空港,形成密集的立体交通运输网络

是中国对外开放的前沿阵地,已形成全方位、多层次、高水平的对外开放格局

交通

对外开放

,是中国

综合实力

经济发展水平

经济发展水平全国领先最强的区域

思考：长江三角洲区域经济发展的优势条件？

1、位置优越：东部沿海与长江流域的结合部，面海背陆，腹地广大。

2、地形平坦，气候温暖湿润，，水网稠密，农耕条件优越，著名的“鱼米之乡”。

3、海陆交通便利

4、劳动力资源丰富，素质较高。

5、资金雄厚，技术先进

6、人口稠密，经济发达，消费市场广阔

第三环节：长江三角洲区域的核心——上海

1.

地位：长江三角洲的核心，上海是中国高水平的工业基地、经济中心和文化中心，是享誉世界的国际化大都市。

2.

经济特色：上海发展所需要的原材料大部分依赖调入或者进口，其产品大多远销国内外。

3.

作用：具有重要的辐射带动作用

第四环节：长江三角洲区域的两翼

北翼

南翼

主要城市

南京、苏州、无锡、常州、杭州、宁波、舟山、绍兴、南通、扬州、镇江、泰州

嘉兴、台州

中心城市

城市性质

城市美誉

南京

江苏省省会城市

六朝古都

杭州

浙江省省会城市

中国丝都

经济地位

中国东部地区主要的电加工制造业发达，以机械、子、汽车、化学工业基地，电子、纺织、食品为支柱产也是江苏省最大的交通业

运输枢纽和教育科研基

地

代表景观

南京长江大桥

杭州湾跨海大桥

四、板书设计

长江三角洲区域

1、长三角地理概况

2、长江三角洲

3、长江三角洲区域的核心——上海

4、长江三角洲区域的两翼城市群

五、课堂练习

1.长江三角洲是我国最发达的地区之一，该地区以城市群为龙头带动了区域经济的起飞。长江三角洲地区与城市带发展不相关的自然因素是：（ C ）

A.气候温和湿润 B.河网密集 C.矿产资源丰富 D.临江面海的地理位置

2.分布在长江三角洲的主要土地利用类型是（

D ）

A．旱地B．草地C．林地D．水田

3.位于长江三角洲，对整个长江流域乃至全国都有辐射带动作用的是（

D ）

A．武汉B．重庆C．南京D．上海

4.珠江三角洲、京津唐、长江三角洲形成高新技术产业带的原因不包括（

C ）

A．劳动力素质高B．交通便利C．农业基础好D．科技力量雄厚

5.形成珠江三角洲、长江三角洲、京津唐、辽中南四个工业基地，共同的有利条件是（

A ）

A．便利的交通条件 B．科技力量雄厚

C．工业基础雄厚、历史悠久 D．很多地方是侨乡

6.长江三角洲发展经济的优势条件是（

B ）

A．毗邻港澳 B．集黄金海岸和黄金水道的区位优势于一体

C．矿产资源丰富 D．扼长江出海口，濒临南海

六、教学反思

本节课内容容易理解，且主要内容都在课本中展示了出来，所以引导学生可以自己学习，将课本中的知识标注出来，点明课文中的主要内容，突出重点并且要求学生识记。本节课在于培养学生概括图文资料的能力，将图转换为文字表达。