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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题 0的认识 课型新授课时共课时第、课时1引导学生探索“00”0整地书写“0”。23培养学生的想象力、合作探究的能力和认真书写的好习惯学习目标重难点，1读写0惯学情分析易混、易错点：20的含义00认知基础 ，学生知道0就是一个都没
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4.0的认识教学目标
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关键词：4.0的认识教学目标
正文
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
课
题
0的认识 课型
新授
课时
共
课时
第
、课时
1引导学生探索“00”0整地书写“0”。
2
3培养学生的想象力、合作探究的能力和认真书写的好习惯
学习目标
重难点，1读写0惯学情分析
易混、易错点：
20的含义
00
认知基础 ，学生知道0就是一个都没有
时间分配
教法与学法
教学准备
学 20 讲 10 练10 学讲方式
课件，直尺
学生活动
一、情景导入 教师助学
课后改进
家讲个《小兔采摺菇》的故事。
老实讲故事
又一个摺菇。还有一只小兔在采摺菇的时候，一
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
1
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
起来看看。 二、探究交流
11
告诉学生一个没有就是0
2 0也和1、2、3这些数一
“0”的知识0师指着小兔下面的0 0
到。我们小朋友可不能得更多的知识。 2.学习例2 1试着用几句话把这两幅图的意
思连起来说说。 再跟同桌说一说。 2这里的0
?现在呢? 一个萝卜也没有用03.说说生活中用0表示的例子。 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
0来表示。
生活中用
0
数可以用
“0”表示。你能说几个要用0
4.生活中的“0”。
0
门牌号码上的00
0……出示有0
课前老师也收集了一些有0
01.观察自己的直尺
请大家想一节课学习了有什么收获
让学生说说自己见过哪
地方有用0表示的
0又是什么意思
3 在桌上。找一找0 2 0。你能大声从0 00
3 0 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
0
0表示分界线。
4.小节0的三个含义。
5学习写0
10的0应该
你们看这个0
20
0
0的小儿歌
“数字0
数字0 直尺上的0表示开始
0
生观察并书空临摹
3
4
三、反馈完善
11
1直尺上的这个0 起点的意思210
思考 4 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
31 41 2想想做做2
规范0的法
巡视
全课小结
说0所表示的意思。 3、想想做做3 学生填写并交流读出来
请大家想一节课学习了有什么收获呢
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
5
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
课
后
反
思
得：
失：
纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
6
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5ygggwenku_1972
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