亡羊补牢教案设计

《亡羊补牢》教学设计

五境乡小学

和新胜

教学目标：

1、会认9个生字：“寓、则、窟窿、狼、叼、街、劝、悔”。

2、懂得反问句改为陈述句。

3、了解故事内容说明的道理。

教学重难点：

1、朗读课文，让学生知道这则寓言故事的内容是本节课的重点。

2、了解故事说明的道理是本节课的难点。

教学课时：

第一课时

教学过程

一、温故知新，揭示课题

1、让学生回答以前学过的寓言故事，重点回忆寓言故事的特点（一个故事说明一个道理）。

2、随机揭示课题。（板书课题，白板展示课题）

设计意图：温故知新，为学习这一新课打下基础。

二、理解课题

1、让学生想一想、说一说《亡羊补牢》课题中“亡、牢”的意思。

2、让学生想一想、说一说“亡羊补牢”的意思。

3、白板出示：“亡羊补牢”中“亡、亡羊、补、牢”及“亡羊补牢”的意思。

设计意图：题目是文章的眼睛，让学生理解题目的意思就能大概知道故事的内容。

三、整体感知课文，学习生字

1、白板展示：自由朗读课文，找准字音，读通课文，找出生字词。

设计意图：为弄懂课文内容扫清障碍。

2、白板展示生词：“寓言、窟窿、叼走、街坊、一则、劝告、后悔、羊圈、圆圈、狼”

3、指名学生读。

4、在副板上特意板书“窟窿”两字。

设计意图：1、检查学生的预习情况。2、让学生读准生字生词的字音及掌握本文出现的多音字，形近字。3、为下一课时听写生字做好准备。

四、了解一个故事

1、白板出示：读一读，想一想，课文讲了一件什么事？

2、让学生读一读，想一想。

3、让学生说一说课文的内容。

4、让女学生读第一自然段，男生倾听，读完后找出“亡羊”的原因。板书（起因：圈破丢羊）

5、让男生读第2、3、4自然段，女生倾听，读完后找出“亡羊”以后发生的事。板书（经过：不听劝告

再次丢羊）

6、点名学生读：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”再让他改为陈述句。

7、学生齐读最后一个自然段，读后指名学生说一说养羊人最后怎么办了？板书

（结果：修圈保羊）

8、让不懂课文讲了一个什么故事的同学说一说，教师指着板书随机引导。

设计意图：1、按照事情发生的起因、经过、结果来弄懂课文所讲的故事。2、让后进生掌握反问句改为陈述句。

五、明白一个道理

1、白板出示：《亡羊补牢》这则寓言故事告诉我们什么道理？

2、让学生想一想，说一说。

3、白板出示：《亡羊补牢》这则寓言故事告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受好的意见，认真改过，就不算晚。板书（知错改错

为时不晚）

设计意图：让学生知道做错事不可怕，可怕的是知错不改。

六、学以致用

1、白板出示：在日常生活中，还有类似《亡羊补牢》的事件吗？请结合自己或身边人的事例，自由谈一谈，如：环境污染、乱砍滥伐……

2、请同学谈一谈。

设计意图：让学生把课文中学到的知识与自身结合起来，知道什么该做，什么不该做。

七、作业布置

白板展示：1、把这则寓言故事用自己的话讲给父母听一听。2、联系自己的学习，生活实际，谈谈你读了这则寓言故事的感想。

设计意图：巩固这则寓言故事的内容，为下一课时的拓展埋下伏笔。

八、板书设计

亡羊补牢

为 起因：圈破丢羊 知 不听劝告

时错经过

改不 再次丢羊

结果：修圈保羊

错晚

设计意图：1、看着板书学生根据事情发展的顺序能复述课文的内容。2、根据板书的内容让学生明白所说的道理，力求做到板书的精而简。