母亲的账单教学实录与评析

《母亲的账单》教学设计

四平市第二实验小学 白银平

教学目标： 1、运用默读、朗读、想象等多种方法读懂课文，把握文章的主要内容。 2、指导学生结合课文理解羞愧万分等词语的意思，体会关键词语的作用。 3、以账单为中介，展开多方对话，唤起学生的生活体验，小彼得心理活动融情想象。引导学生自主地表达自己的体验，体会母爱。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：

读懂课文内容，理解母亲给小彼得的账单的含义，体会母爱的特点。

教学难点：

理解母亲给小彼得的账单的含义，体会母爱的无价、无私和无声。

课时安排：

2课时（第二课时） 教学过程：教学过程：

一、复习导入，明确重点 ：

刚刚同学们演唱了《游子吟》，这首歌曲是根据大家所熟悉的孟郊的《游子吟》改编的。诗中描写了母亲为即将远行的孩子缝补衣服，体现了母爱的伟大。这节课我们就继续学习和母爱有关的文章《母亲的账单》。

1）请同学们读课文，思考课文讲了一件什么事？（这篇课文写的是小彼得给妈妈开了一张账单，索取他每天帮家里做事的报酬。当他收到母亲的账单时，感到羞愧万分，悄悄地把钱还给了妈妈。）

2）年仅10岁的小彼得竟然给妈妈开了一份账单，而更奇怪的是妈妈竟也给小彼得开了一份账单，他们为什么要开账单，他们是怎么想的呢？这节课就让我们深入课文去体会。

二、走进文本，感悟原因：

1、请同学们默读课文的1、2自然段，边读边想：10岁的小彼得怎么想到给妈妈写账单的呢？可以把你觉得重点的词语或句子用笔圈画下来，想好了就可以坐好。 2、汇报交流

1）谁愿意和大家交流一下。（找生读1、2自然段） 2）你觉得小彼得是个怎样的孩子？（听话、懂事、爱劳动、关爱体贴父母、有经济头脑

）你是从那些词语里感受到的？（一有机会

每天

往往，说明他经常帮家里做事）

3）每天都看着爸爸妈妈在商店里做生意，彼得头脑中渐渐地也有了商人的想法，于是给妈妈开了份账单。

4）小彼得给妈妈开出了一份怎样的账单？（出示PPT，这份账单中小彼得要索取多少报酬？生回答60芬尼）。（板书：小彼得

60芬尼）你了解芬尼吗？你知道60芬尼能换成多少人民币吗？大约3元钱。谁来解释一下芬尼？（芬尼是德国2002年以前用的货币，1马克=100芬尼，2002年1月1日后，德国开始使用欧元了）。

5）孩子们，如果现在你就是小彼得，当你兴奋地甚至可能还有些得意地把这份账单给妈妈时，你会怎么想？（马上就可以有钱买玩具了，可以向小朋友们炫耀.....） 三、品读账单，感受母爱

1、此时此刻的小彼得充满了期待，他想要报酬的愿望实现了吗？ 2、（出示PPT齐读：晚上，小彼得在餐盘旁边找到了他要的60芬尼报酬。正当他要把钱放进口袋时，突然发现旁边还放着一张母亲给他的账单）。这段话有几句话？（2句。）第一句承接上文：写小彼得得到了报酬；第2句引起下文：写他发现了母亲的账单。像这样在文中起承上启下作用的段落叫过渡段。）

3、让我们一起看看母亲的账单吧！

A、指导朗读账单。（出示PPT母亲的账单）

1）这是一份特殊的账单，谁愿意读一读？

她读的怎么样？ 2）、让我们一起读读再来这份账单吧。

3）、好极了，他读的很有感情。

4）、这可是母亲写给小彼得的十年的账单呀，你从这份账单中感受到小彼得过得是怎样的十年？（幸福、开心、快乐、无忧无虑......）十年是120个月，是3650天，是87600小时，（出示PPT母亲十年来为小彼得的辛勤付出，仅仅只有这四条款项吗？如果请你把这份账单再列详细点，结合你母亲的付出还可以列举什么呢？）你们愿意和老师一起读这份账单么？这份账单让你感受到了什么？（母爱无私、无价、伟大）请大家再来一起读一读这份账单。

B、比较账单 ：

1）孩子们，虽然只是一份小小的账单，但是老师相信每读一次带给你们的感受会是完全不一样的。认真读课文，找一找小彼得和母亲的账单分别是什么样的？它们有什么不同？男孩读小彼得的账单，女孩读母亲的账单） 2）我们来比较一下两份账单的不同之处

。

A、内容不同：一份是母亲欠儿子彼得的账单，一份是彼得欠母亲的账单。

B、时间不同：母亲为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或几天。

C、报酬不同：

母亲为彼得付出很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索要了60芬尼。

母亲付出了这么多，为什么“母亲的账单”上写的都是“0芬尼”？如果母亲的账单上不写“0芬尼”你认为该写多少芬尼？

（是啊，母亲为孩子的付出不能用金钱来衡量。母亲的爱不但是无价的，也是无私的，母亲全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。）

3）那小彼得体会到母亲的爱了吗？你从哪看到的？请仔细读最后一个自然段。（讲解“羞愧万分”，是心理描写。“塞”字是动作描写。这段话通过对小彼得心理、动作的描写，表现了小彼得的羞愧之情）

4）你认为彼得应不应该向妈妈要这60芬尼？为什么？（不应该，因为父母养育了我们，不能伸手向他们要钱！）真是一群懂事的孩子！

5）现在你对小彼得又有什么评价？（知错就改，懂事）（是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到母亲的账单，他很快领悟到，母亲是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过索取报酬。跟母亲的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）谁愿意带着你的感受再来读一读母亲的这份账单？读着这份饱含着母爱的账单，小彼得感到（生接：羞愧万分）再找

一名同学读这份账单，读着这份沉甸甸的账单，小彼得感到（生接：羞愧万分）（教师再深情地读这份账单），读着这份看似平常却又不同寻常的账单，小彼得感到（生接：羞愧万分）于是他（生接）悄悄地走到母亲身边，把那60芬尼塞进了她的口袋里。

6）手捧着这份沉甸甸的饱含着母爱的账单，小彼得羞得满脸通红，他把手捧着这份沉甸甸的饱含母爱的账单，小彼得羞得满脸通红，他把小脸藏在妈妈的怀里，羞愧地对妈妈说：“（妈妈对不起。）”他搂着妈妈的腰说：“（妈妈，我错了。）”他扬起小脸泪流满面地说:“（妈妈，我爱你！）”

四、讨论题意，升华内涵：

1、老师相信，母亲这份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。

2、小彼得把小脸蛋藏进了母亲的怀里，他也一定会把这个故事永远珍藏在心里，我们也一样。这个故事告诉我们：亲情是无私无价的、不求回报的。

3、谈谈你帮父母做过什么事，你也来给妈妈开分账单（PPT）。

4、学了这篇感人的课文后，你一定有很多感动的话想说，请你以下面的提示语为开头，把话续写完。我想对（小彼得、彼得的妈妈、自己、自己的妈妈）说：……(PPT)。（写完的卡片展示在黑板上）

五、小结：这节课，我们学习了《母亲的账单》，从中感受到母爱的伟大，父母家人总是无私奉献，却从未想到过索取。你也一定感受到父母为你们的辛勤的付出了吧。老师希望今天回到家，你能够为爸爸妈妈揉揉肩、捶捶背、洗洗脚，并大声地说出：“爸爸妈妈，我爱您！您辛苦了！”

六、板书设计：

母亲的账单

小彼得

母亲

60芬尼

0芬尼

母爱无私、无价、伟大