习作第二课时公开课｜教案在线预览

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人教版六年级下册第四单元习作教学设计湖北省荆州市松滋市沙道观小学刘元静时间（2018.4.28）教学要求1、习作要求突出“学会生存”的主题。2、习作要求重点指导“读后感”的写法教学重点将写作指导落到实处教学方法以学生自我领悟为主，突出“生本课堂”的重要性，做到老师的导，与学生的悟相映成趣，相得益彰教

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-30 11:23:00

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学校：松滋市沙道观小学

习作第二课时公开课

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2018-04-30 11:23:00

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关键词：习作第二课时公开课

正文

人教版六年级下册第四单元习作教学设计

湖北省荆州市松滋市沙道观小学刘元静

时间（2018.4.28）

教学要求

1、

习作要求突出“学会生存”的主题。

2、

习作要求重点指导“读后感”的写法

教学重点

将写作指导落到实处

教学方法

以学生自我领悟为主，突出“生本课堂”的重要性，做到老师的导，与学生的悟相映成趣，相得益彰

教学准备：

师生共同准备：

学会生存的一些图片、事例、安全自救的一些方法、录制进行口语交际的视频，

水果拼盘，班长主持的谋略……

教学过程：

一、播放口语交际课录制的小视频-----引话题

谈话导入

上节课我们交流了如何学会生存，今天这节课我们在口语交际的基础上，学习习作，请翻开书画出习作要求，做好交流准备。

二、习作为我们提出了什么要求？

指名学生发言

。

三、请大家相互提醒一下：写学会生存的故事，要注意什么？

学生自由发言。

四、写生存的故事，同学们几乎都很熟悉，在此我们不作重点交流，这节课我们重点交流“读后感”的写法.请阅读范文，我们一起探究！

1、请同学们默读第一段，思考，然后我们一起交流学习的感受。

指名回答

2、读第二段，继续交流。

3、对一、二自然段进行总结。

指出读后感的开头，应该写清楚，我读了什么书，有什么感受？

4、继续学习范文的第三自然段

学生交流。

老师板书：引用文章

说理由

5、老师提问：引用文章讲究什么？

学生回答

6、学生默读第四段，继续交流。

板书：联系实际

作对比

7、默读最后一个自然段，交流文章如何结尾。

学生回答，老师板书：总结

五、过渡，要写读后感，必须做到，读后有感，提问：“读了《鲁滨孙漂流记》你有感受吗？

同学们交流感受，说出感受的理由。

六、老师启发：“既然同学们感受多多，请拿起手中的笔，写一个片段升华一下自己的感受，

愿意吗？”

学生自由写作

七、请班长主持同学们做简单交流。

接下来把课堂交给班长，让学生自由发挥。

八、教师肯定班长以及参与活动的同学之后，接着请听了的同学谈谈听后感受。

指名学生回答

九、学生开始写作之旅

十、拉响警报，反正演练，一者提醒大家学会生存，二者对文章进行点题（学会生存）

十一、结束语开启未来：

安全警钟长鸣，

学习永不止步！

下节课我们继续作文，

只要我们一起努力，

写好作文不是梦，

我们都是大作家！

关于本教案的常见问题

Q：习作第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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