忘不了的笑声优质课教案内容

《忘不了的笑声》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能:了解课文内容,理解作者通过笑声体现出同学特点的写作方法。

2、过程与方法:在读中了解文中人物形象,注意文章所选择的写作角度,并尝试独辟蹊径写写本班同学的特点。

3、情感态度与价值观:受到作者的感染,体会同学间的深切情谊。

【教学重点】

1、引导学生体会体会作者通过笑声表现出来的同学特点;

2、注意观察本班同学的特点,并选取合适角度写下来。

【教学难点】

体会小学同学间的深厚感情,领悟写人可以有很多切入口,也可以有很多写法。【学情分析】本班学生,基本能从神态、动作等方面写出人物的基本特点。但是很多学生运用学法比较生硬,不能抓住所描写人物的最主要特点。本课旨在进一步提升学生描写人物的能力,在使用人物写作方法的基础上,学会找到新的切入口。引导学生发现文中是从笑声写人物的特点,而我们也可以从哭、衣着、语言特色等方面写出同学的特点。这就要求学生对本班学生非常熟悉,所以课堂上加入了班级活动的照片集,让学生从课堂走到生活中去,用最质朴的文字写出同学的特点,体会深厚的同学情谊,引发对小学生活的依依惜别之情。

【课时安排】一课时

【课前准备】教案、课件、配乐

教学过程:

一、激趣导入:

1、同学们,在上课之前老师想请大家听一段声音,说说你听到了什么想到了什么。

(播放音频文件2段,不同笑声,引导学生说出你想到的人物笑的样子,尽可能用到有关笑的词语或成语)

2、你们看,哪怕是很常见普通的笑声也一样可以别具特色。今天就让我们走进课文《忘不了的笑声》来看看作者是如何写自己的小伙伴的笑声的。

3、请大家一起齐读课题,你想提出哪些问题?

(学生自主提出学习任务,提取有价值的问题作为读书任务清单,教师作简单板书记录。)

二、感受人物

过渡:请大家根据读书任务清单自由读一读课文,一边读一边用笔在旁边做上批注,写一些自己的感受。

预设一:忘不了谁的笑声?你能从中感知到人物什么样的特点?

1、小作者主要写了谁?(余晓、鲁珊、方萍、陈立)

2、小结:在小作者的笔下,爱读书的余晓,乐于助人的鲁珊,爱捉弄人的方萍,热爱班集体的陈立,这些小伙伴的形象都跃然纸上!

预设二:为什么忘不了?

1、作者为什么忘不了这些笑声呢?

2、小作者忘不了的不仅仅是笑声,更是笑声背后浓浓的同学情谊。

三、写法探索,情感体悟

过渡:余晓、鲁珊、方萍、陈立,这一个个的名字仿佛也变成了我们的朋友。这位小作者可真厉害,短短几十个字就可以把人物写得跃然纸上。我们也来学习一下小作者的写作方法。

预设一:人物描写方法

作者在刻画这些人物形象的时候运用了什么人物描写方法呢?

(引导学生发现作者通过人物描写方法,抓住人物特点来写作的方法)小结:为了写出小伙伴的特点,可以抓住他们的语言、神态、动作等人物描写方法。

预设二:详略得当

1、文中除了四位同学的笑声,还写了哪些笑声让自己难以忘记呢?

2、对啊,在小伙伴们的感染下,“我”耳畔响起了野炊时的笑声、春游中的笑声、智力竞赛得胜的笑声、早会评比获奖时的笑声。题目明明就是忘不了的笑声,为什么这些笑声却要略写呢?

3、有同学提到这是详略得当的写法,是为了突出文章的中心。那么现在你知道文章的中心是什么了吗?

小结:我们的小作者表面上在写笑声让人难以忘记,实际上更让人难忘的是笑声背后那深深的同学情。

预设三:首尾呼应

1、你还可以找到文章中的其它写作方法吗?(首尾呼应)

2、小结:首位呼应的写法,更凸显了小伙伴之间浓浓的同学情。

预设四:另辟蹊径

1、同学们要说了,老师这些写法我们都会,为什么小作者的这篇作文却可以作为教材呢?这是因为作者可不仅仅是运用了人物描写方法,更另辟蹊径,从笑声着手开始写人。那么我们想想看,小作者是从笑声来写小伙伴的,如果要你来写,你还可以从哪些角度出发?

2、小结:是啊,小作者写笑,我们可以写哭,写发色、写眼睛、写口头禅、写习惯性动作、写穿衣服的习惯风格,写来源于生活的小伙伴最不一样的地方。这样,我们的小伙伴才会更独特。

总结:同学们找得又快又好!是啊,这些人物之所以可以这样跃然纸上,正是因为作者细心地观察到了这些人物的性格特点,并另辟蹊径地选择从小伙伴不同的笑声来写,这篇文章中的人物才会让我们觉得那么亲切。

四、拓展写法

1、过渡:文中这样亲切的同学,这样富有感染力的笑声,可不是只有作者的拥

有,在我们班,老师也捕捉了很多的笑容。

(播放学生平时照片的小视屏,认真观察其中的一个同学)

3、请你结合人物描写的方法,写一写我们班同学,写一写你的小伙伴,动笔前想想:你要写出小伙伴的什么特点?可以从什么角度来写?用什么方法来写?

要求:不写出小伙伴真实姓名,写完后让同学们猜一猜你写的是谁;100字左右。4、学生交流小练笔内容,并作简短点评。

五、升华情感

同学们活泼轻松的文笔让老师既高兴又不舍。不知不觉间,604班的我们,留下了很多珍贵的回忆。我们相识于陌生时,分别于熟悉后,那句再见啊,说出口来总是满满地不忍心。你总说毕业遥遥无期,转眼就各奔东西。最真挚的友情,不怕时间流逝,无惧地点变幻。课后,我们一起把写下来的浅浅文字交给你最熟悉的那个朋友。希望这份浓浓的情谊能一直绵延下去。