5、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题教学目标：1、理解并掌握求一个数是另一个数百几分之几的应用题的解法2、培养学生迁移推理能力，引导学生揭示百分数应用题与分数应用题、整数应用题之间的内在联系教学重点：理解和掌握求一个数是另一个数百几分之

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所属课文：5、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题

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2018-04-25 15:34:00

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学校：伊川县江左镇官庄小学

5、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题名师教学视频（文字实录）

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“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题

教学目标：

1、理解并掌握求一个数是另一个数百几分之几的应用题的解法

2、

培养学生迁移推理能力，引导学生揭示百分数应用题与分数应用题、整数应用题之间的内在联系

教学重点：

理解和掌握求一个数是另一个数百几分之几的应用题的数量关系和解题思路

教学过程：

一、回顾旧知，导入新课。

1、列式计算

（1）4是5的几分之几？5是4的几倍？

（2）一根钢管长12米，截去8米，截去全长的几分之几？提问：谁和谁比？谁为单位“1”？

2、将下列小数、分数化成百分数。

4/5 0.85 1/2 3、导入新课

我们已经掌握了分数应用题的解答方法，今天我们学习简单的百分数实际问题的

解答方法。

二、合作探究，学习新知。

1、自主学习第91页例4 ①李芳跑的路程是王红的几分之几？

②李芳跑的路程是王红的百分之几？

2、学生独立尝试解决问题。

3、小组交流，说说自己是怎么想的

明确：表示一个数是另一个数的百分之几也就是表示一个数是另一个数的几分之几

三、展示释疑，明辨是非。

学生分组展示，发现问题，解决问题，共同提高。

四、精讲提升，提高认识。

1、求一个数是另一个数百几分之几与求一个数是另一个数的几分之几是一样的，这道题是以王红跑的路程作为单位“1”，要求李芳跑的路程是王红的百分之几，可以用李芳跑的路程除以王红跑的路程。

2、提问解答一个数是另一个数的百分之几的问题时，通常应怎样思考？关键是什么？

（找到比较时的标准即单位“1”的量，再用比较量除以单位“1”的量）

五、巩固反馈，拓展思维。

1、六年级有学生150人，其中30人是学校的环保志愿者。环保志愿者的人数占六年级学生人数的百分之几？

2、六一班有学生50人，其中男生30人，男生占全班人数的百分之几？

布置作业：课本94页练习十五第1、2、3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：5、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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