多彩的夏天教学设计第一课时

6-2 多彩的夏天

教学内容

长教版实验教材三年级下册第六单元第二篇课文

教学目标

1.知识和能力：掌握10个一类生字，认识7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，激发想像力。

2.过程和方法：在教学过程中，通过让学生朗读引导学生体会课文描写的意境，学习结合上下文理解字词的意思。能抓住每段的中心句来理解本段的意思。

3.情感态度和价值观：通过学习课文，引导学生感悟并欣赏夏天的美，体会作者对夏天的喜爱之情。

教学重、难点

1.学习结合课文理解词语的意思。

2.有感情地朗读课文。

教学准备

课件

教学时数

3课时

教学过程

第一课时

一、导言

同学们，现在正是夏天，你们能不能说说你们夏天有什么样的感受？今天，我们就来学习一篇描写夏天的课文，看看夏天在作者的眼中是什么样的？

二、诵读

请同学们自由地读一读课文，标出文中的自然段，画出生字在课文中组成的词语。

三、学习生字

辣：là 辛部 左右结构 酸辣、火辣辣、辣味、辣椒、酸甜苦辣

洗：xǐ 氵旁 左右结构 洗耳恭听、洗脸、洗劫一空、洗心革面、洗发、洗澡、洗礼、洗衣机、洗手

澡：zǎo 氵旁 左右结构 洗澡、澡巾、澡盆、澡堂

裙：qún 衤旁 左右结构 裙带关系、裙子、裙带、围裙、连衣裙

招：zhāo 扌旁 左右结构 招架不住、招兵买马、招摇撞骗、招揽生意、招待、招商、招工、招聘、招呼、招收、招手、招标、招生、招牌

待：dài 彳旁 左右结构 待遇、待业、待客、招待、待命、等待

笼：lóng 竹字头 上下结构 笼子、灯笼、鸟笼、鸡笼、蒸笼

（多音字：lǒng 笼罩、笼统、笼络）

竿：gān 竹字头 上下结构 竹竿、

泳：yǒng 氵旁 左右结构 游泳、泳衣、蛙泳、仰泳、自由泳

拌：bàn 扌旁 左右结构 拌种子、搅拌、

四、小结

美丽的夏天让我们欣赏到盛开的鲜花，碧绿的草地，享受可口的冰激凌，感受黑子红瓤的大西瓜带来的凉爽，所有的一切都在向我们展示着夏天的迷人风采。

五、作业

书写一类生字，熟读课文。

第二课时

一、请同学们看一组图片，说说在你们眼中，夏天是什么样的

二、在作者的眼中，夏天是什么样的呢？请你读一读课文，在文中画一画

1.夏天是炎热的。

2.夏天是多彩的。

3.夏天是有趣的。

4.夏天是悠闲的。

总结：夏天是迷人的，是人们喜爱的季节。

三、请一名同学读一读第一段

说说你从哪看出夏天是炎热的？（火辣辣的、尽情、在大自然中洗凉水澡）有感情地读一读这一段。

四、请同学们在小组内自学下面几个自然段

自学方法提示：

1.先读一读这一段。

2.抓住中心句说说从哪能看出夏天的这个方面的特点？

3.抓住具体的词语讲一讲。

4.有感情地读一读这一段。

五、小组汇报

夏天是多彩的：鲜花、草地、植物、衣裙、西瓜……

夏天是有趣的：知了、青蛙、萤火虫……

夏天是悠闲的：钓鱼、捉虾、游泳、做佳肴、躺摇椅、望星空……

六、有感情地朗读全文

七、小结

本文是一篇优美的散文，以小孩子的口吻，写出了夏天的炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人的特点，表达了作者对夏天，对生活的热爱之情。

八、作业

熟读课文。

第三课时

一、边读边想

读一读，想一想，结合课文理解加点词语的意思：

夏天、炎热、多彩、有趣、悠闲、尽情、畅想、迷人、季节、美味佳肴

尽情：

畅想：

美味佳肴：

二、讨论交流

说说作者怎样写出了“炎热”这个特点？（让学生抓住具体的词句来说说。

夏天是多彩的、悠闲的、迷人的、美丽的、多雨的……

观察我们这里的夏天，说说有什么特点，可以有不同的形式来描绘你眼中的夏天（如画一幅夏天的图画，查找有关夏天的资料……）

三、总结

文章字里行间向我们展示了夏天的生机和活力，我们也

赶快到户外去走一走，看一看，去捕捉夏天的足迹，感受夏天的五彩缤纷，享受夏天带给我们的乐趣吧！

四、作业

朗读课文。

板书设计

多彩的夏天

炎热的

多彩的 迷人的、惹人喜爱的

悠闲的

课后反思

《多彩的夏天》是一篇文字优美的散文，我旨在通过学习课文，让学生充分体验夏天生活的丰富多彩和快乐，表达对生活的热爱对自然的热爱之情。为了体现新课标的理念，在阅读中体现学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，我采用了几种方法来让学生在读中感悟和思考，受到情感熏陶。为了给学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，我设计了在学生充分朗读的基础上，用手中的笔记录下心中的夏天，针对自己感兴趣的一个点来写一写，我想这样既拓展学生的

思维，又可以鼓励自由表达和有创意的表达。