习作第二课时 公开课

《我的理想》作文教学设计

安恕一小

杨晓红

教学目标

1、

将口语交际与习作指导，紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事。继续培养学生倾听、应对和表达能力，同时培养学生表达的自信心，帮助学生树立良好的理想观。

2、

在口语交际的基础上进行习作，表达自己内心的真实体验，注意运用所学的表达方法，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏、感受习作的快乐。

3、

认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学重点

畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话、吐真情、表达有条理。

教学难点

引导学生对习作我的理想进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高写作能力。

教学过程

一、

未成曲调先有情——创设习作情境

1、

郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也

能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”

正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说郝副营长的理想是崇高的。

2、

学生汇报交流课前收集的关于理想的名人名言。

3、

孩子们，理想，是春天的第一朵鲜花；理想，是夏天的第一束灼羊；理想，是秋天的第一颗果实；理想，是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的绿洲；理想，是吹响生命的号角。

正因为我们心中有理想，所以我们才有努力的动力，这节课，我们就动手写一写自己的理想。

请同学们打开书63页，读一读，找到这个习作的要求，根据学生的回答，教师出示课件上的习作要求。

二、

理想不必惊天地——用心畅谈理想歌

1、

理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说的好：“人无志而不立”。

那么你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享一下你的理想。

2、

列举一些学生的理想进行分析

理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义。

3、

其实，理想也不是一成不变的，随着年龄的增长，环境的变化而改变，这些都是可以的。

三、

理想背后故事多——真实具体动人心

孩子们，不管你有什么样的理想，我想每一个人的理想背后，都应该是有一定的原因，或者一个小小的故事。那现在就让我们用心聆听，你为什么会有这样的理想？也就是阐述萌生里理想的理由。现在小组内交流然后汇报。

四、

理想远大需努力——妙笔生花写文章

1、

一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。请大家看屏幕（屏幕上出示名人追求理想而付出艰辛努力的图片和故事，如，张海迪，刘伟，霍金等。）

2、

那么，孩子们你们作为一名新时代的六年级的学生，你们打算怎样实现自己的理想呢？小组内交流，再汇报。

3、

孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情。那就请大家拿起您手中的笔，以《我的理想》为题目，写下你的理想及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。

写的时候，重点把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚。同时你还可以参照屏幕上精彩的开头儿和深刻有力的结尾方式。但不管怎么写，记住，把你理想背后的故事，真实具体的写出来。记住，把你理想背后的故事，真实具体的写下来，

就是最感人的习作，你们的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

五、

静心修改促提升——取长补短更精彩

1、

学生自己独立习作。

2、

全班交流，评改。

3、

互评互改。

4、

举行《我的理想》诵读大会。

六、

板书设计

什么理想

我的理想

为什么

真情实感

怎么做