资料摘要
4.我是值日生教学目标：1.情感与态度通过活动使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。2.行为与习惯认真做值日，并能严格要求自己。养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。3.知识与技能知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。懂得做值日要分工合作，服从分配，互相帮助。积
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4 我是值日生名师教学设计2
未知
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关键词：4 我是值日生名师教学设计2
正文
4.
我是值日生
教学目标：
1.情感与态度
通过活动使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。
2.行为与习惯
认真做值日，并能严格要求自己。养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
3.知识与技能
知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。懂得做值日要分工合作，服从分配，互相帮助。积极参与集体劳动，学会做值日。
4.过程与方法
通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并提高实践能力。在参与集体劳动的过程中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧
教学过程：
(—)创设情境，导入课题
1.
谈话导入：我们教室今天好整洁，老师看了感觉真舒服。可昨晚放学时却和现在大不一样，请大家看一看，再说说自己的感受。
2.
对比交流：
(1) 课件出示两组图片（第一组是脏乱的教室，第二组是整洁的教室。），
提问：在这样的环境里学习，你的心情怎么样？
整洁的教室谁的功劳最大呀？
(2) 指名学生回答。
(3) 小结：我们都希望在整洁的教室里学习、生活，那就需要我们每一个同学都能积极地做好值日工作。今天我们讨论的话题就是“我是值日生”
(板书课题：我是值日生）
(二）明确分工，团结合作
今天轮到亮亮值日，让我们一起去看一看他是如何值日的吧！
1.
(课件出示教材第18页4幅图片）
小组交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？
2.在我们的班级中值曰要做哪些事情？
（领读、扫地、排桌椅、擦黑板、清理讲台、拖地、倒垃圾、整理好窗帘、关灯关门……）
3.说说你值日时做过哪些事？是怎么做的？
4.想一想：每次做值日，同学们怎样做才能又快又好地完成呢？
请同学们小组讨论，并制定出方案。
5.学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。让学生明白值日如何做，知道值日生要有明确的分工，做事要有先后，还要团结合作。
6.小结：小朋友们一张张可爱的笑脸，让老师充分感受到：值日不仅能为同学服务，还能成为老师的好帮手，真是件令人快乐的事情呀！
(三）创设情境，提升认知
1.森林学校的小动物们放学后也要值日，让我们来看看他们是怎样做的。请大家仔细阅读19页的“故事屋”。
2.
小组交流：
(1) 小猴的值日工作做得好吗?哪些地方做得不好？
①
不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地。
②
做值日不认真，去倒垃圾时撒了一地。
③
值日还没做完，就跑出教室去玩。
(2) 你想对小猴说些什么？
(3) 怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？
3.
在大家的劝说下，小猴知错了，知道该怎么做了，现在小猴是怎样做值日
的呢？谁来说一说？
4小结：值日是我们大家的事，小组同学要齐心协力，一心一意，认真负责。
四、
学生谈感受
学习了本课，你有哪些收获？
五、教师总结
同学们，我们都希望坐在温馨、整洁的教室里学习，这就需要我们大家都能积极地做好值日工作，做一个热爱劳动的好学生。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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