2 我在变变变教案及板书设计

《我在变变变》教学设计

教学目标：

1、情感与态度

通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。

2、行为与习惯

引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。3、知识与技能

让学生知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。

4、过程与方法

通过讲故事、讨论交流等活动，使学生获得积极的情感体验。

教学重难点：

1.联系生活实际，了解自己身上任性的地方，激发想改变的欲望。

2.了解控制情绪的方法，学习做自己情绪的主人。

教学流程：

一、故事导入，感受太任性。

1、《小熊溜冰记》故事导入。

2、教师讲述故事，生认真听故事。

3、你觉得小熊这么做，好不好？为什么？

生交流对小熊的做法的态度。

教师总结：它就是一只太任性的小熊！（板书：太任性）

4、你想对这么任性的小熊说什么呢？

生各抒己见，教师相机引导。

5、学习儿歌。

出示儿歌：好孩子，听劝告；坏脾气，要改掉；不任性，呱呱叫。

（1）生练读儿歌。

（2）师边做动作边范读。

（3）生跟老师练读。

（4）生自己读儿歌。

(5)生背诵儿歌。

二、结合插图，说说任性的表现。

1、教师出示书上第7页上的插图：这个小朋友身上有什么缺点呢？同学们先在小组内讲一讲，再推荐好的到前面讲一讲。

生小组合作讨论。

2、推荐学生交流。

3、你与小伙伴相处时，有过任性的现象吗？

4、你想改掉坏脾气，做个好孩子吗？

（板书：想改变）

5、师：你想怎么改掉坏脾气，不任性呢？

教师小结。（板书：好方法）

三、教师引领，学习好方法。

1、（出示卡通小牌子）老师带来四个好方法，你想选哪一个呢？（随机）

方法一：通过深呼吸调整情绪。

（1）体育课上学过深呼吸吗？

（2）.生闭上眼睛做两个深呼吸。

(3).做完了深呼吸什么感觉呢？

师小结：下次我们忍不住要发火的时候，就试着做三个深呼吸，你一定能控制你的情绪，赶走那些坏脾气！

方法二：听听音乐，转移情绪。

生齐读：听听音乐，转移情绪。

课件：出示《小苹果》歌词，播放歌曲。

(1)听这首歌时，你什么感觉呢？

(2)教师小结听音乐的好处。

方法三：通过幽默化解情绪。

(1)、什么叫幽默？

(2)、生表演笑话，感受幽默带来的乐趣。

(3)、谁能给我们做个鬼脸呢?我们来比一比，看谁能把大家逗乐了。

生轮流表演。

(4)、教师引导：想发火时，只要一个小笑话，或者自己对着镜子做个鬼脸，就会开心起来。

方法四：向心里辅导老师求助。

师生角色扮演。

(1)、现在我就是你们的心里辅导老师，谁愿意和我说一说你的烦恼呢？

(2)、生倾诉烦恼，体会倾诉以后的轻松。

2、你们还有什么好方法呢？

学生交流好方法，教师相机指导，点拨。

四、实践体验，感受好情绪。

1、教师语言引导葡萄干的妙用。

2、组长分发葡萄干，生品尝葡萄干。

3、说说什么感觉？

4、刚才你品尝葡萄干的时候有没有想其他的事情？

5、再想想，像葡萄干这样有魔力的食物还有哪些？

师小结：其实，只要是你喜欢吃的，只要专心去品尝，就能赶走坏脾气！

孩子们，别害怕以前太任性，只要现在你想改变，现在我们又知道了这么多的好方法，老师相信你们一定都能变成好少年！

五、学习儿歌，争做好少年。

1、出示儿歌：

我在变，变变变，坏脾气，靠一边。我在变，变变变，

不任性，不讨嫌。我在变，变变变，好方法，常笑脸。

我在变，变变变，人夸我，好少年。———

好少年！

2、生练读。

3、教师边做动作边读儿歌。

4、生学做动作，练习读儿歌。

5、学生起立，齐读儿歌。

师：轻轻地站起来，大声地读一读儿歌，把它记在我们的心里！

六、总结课堂，养成好习惯。

同学们，有句话说得好“上帝要毁灭一个人，必先使他疯狂。”

不能控制自己情绪的人，犹如大海上被狂风巨浪凌辱的一叶扁舟，

完全丧失了自我。而当你在其中能驾驭自如的时候，就像一位经验丰富的船长，完全不会去理会它，自然会变得柔和，我们从此领悟人类情绪变化的奥妙。对于自己变化多端的情绪，我们不要听之任之，因为只有积极主动地改变自我，控制好自己的情绪，

才能掌握好自己人生的命运。同学们，改变自己，走向完美，老师祝福你们！