2.你真棒教案2

你真棒

学生情况分析：

低年级学生同学间常只看到对方的缺点，而看不到对方的优点，当同学获得进步或荣誉时，总是不以为然，吝啬自己的夸奖或不懂得夸奖，从而使自己在人际关系中处于被动的地位。本班大部分学生能列举班内少数优秀生（特别是常被老师表扬的学生）的优点，但较笼统，不善于用具体事例来夸奖同学；在与同学的互动交际中，礼貌用语的使用，语言表达的条理性、规范性还有待加强。本班学生表现欲望强，课堂上发言踊跃，但缺乏倾听同学发言的良好习惯。让学生学会倾听，学会评价他人发言显得十分重要。

学习目标：

知识与能力

1．能发现同学的长处，能用较具体的事例，真心实意地赞扬同学。

2．在互动交际中，做到态度大方，有礼貌，能较清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听、作出恰当的评价。

过程与方法

1．在一定的交际情景中，在不同的角色转换中，在多层次的、多形式的互动中，学习夸奖同学。

2．在倾听别人夸奖的同时，学会恰当评价和应对。

情感、态度、价值观

1．乐于与同学交往，学会欣赏别人、感激别人。体验到夸奖与被夸奖的愉快。

2．明白多发现和表扬别人的优点，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。

学习过程：

一、师生互动，进入夸

1、在一定的交际情景中，在不同的角色转换中，在多层次的、多形式的互动中，学习夸奖同学。

2、在倾听别人夸奖的同时，学会恰当评价和应对。

情感、态度、价值观

1、乐于与同学交往，学会欣赏别人、感激别人。体验到夸奖与被夸奖的愉快。

2、明白多发现和表扬别人的优点，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。

二、学会发现，学习夸

１、老师结合班上实际由衷地说两名同学的优点，让大家猜猜是谁。

２、谈话引入：

只要我们善于用心去观察，你就会发现别人身上的优点。今天这节课就让我们来——夸夸我的同学。（板书课题）

有一位哲人说得好：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。指名一个学生上台，谁来说说他有哪些优点？

学生自由发言，找出这个同学的多个优点。

师：他有这么多的优点，或许自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他

呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。）

师引导被夸奖的同学：这么多同学夸你，你应该怎么说？（有礼貌地表示感谢）

师：你真是个有礼貌的好孩子！（掌声鼓励，送他回位。）

三、小组互动，练习夸

（一）小组内学夸：

1、看来，大家的眼力还真不错。夸奖别人首先要善于发现别人的优点，还要通过具体的事情真诚地夸奖别人。现在，请大家分成四人小组，每个同学都来夸一夸组里的同学，要做到：每个同学都要夸奖别人，每个同学都要被夸奖到。

请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。师提出新的要求（课件出示）：

1）请用具体的事情来夸同学的优点。

2）可仿照这样的顺序来说：我想夸的人是

。他（她）的身上有很多优点

。我要夸他（她）的一个优点是 ，具体的事例有 。

3）3）比一比，谁说得好。

2、生分小组说，师巡视指导，每组评选出说得好的同学。

（二）游戏中反馈：猜猜他（她）是谁？

1、出示要求：1）、请每组派一个同学说说你要夸奖的人和事，先不说出被夸人的姓名，用“他”代替。2）其他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了，请说出是怎么猜出来的。3）其他同学还可以进行补充。

2、师现场采访被夸奖的同学：请问，你听到同学的夸奖后，心里有什么感受？你想对大家说些什么吗？（引导被夸奖的同学说出自己的真实感受、想法。）

3、是啊，“良语一言三冬暖，恶语伤人六月寒”。有趣的游戏结束了，想一想，刚才哪些同学说得好，好在哪儿？（引导学生互相评议）

师过渡：大家刚才的评议，就是对同学的肯定，也是一种夸奖。善于赞美别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。

师：是呀，夸奖是一缕春风，拂过我们的笑脸；夸奖是一场春雨，滋润我们的心田。生活因夸奖而多姿多彩，喜爱自己，欣赏他人，你会进步得更快。同学们，你衷心的赞美还想对谁说呢？一）活动中夸奖：

1、师：同学们手中都有3张大拇指奖牌卡，但是还没有写上奖项，请同学们花一两分钟的时间像老师这样在奖牌上填上你想填的奖项（出示课件）。

2、请站起来，找到你的伙伴，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！

你想赞美谁就下位去直接对他说，并把填好的相应的奖牌贴在他身上，比比谁送出的奖牌多，比比谁得到的奖牌多。同时，也要给机会让老师夸夸，谁纪律最好，好吗？

（1）播放音乐。学生自由选择伙伴，面对面，夸一夸。

（2）师巡视，指导交流。

3、师小结：看到大家的表现，我很受感动。有的同学终于说出了藏在心底很久的话语。在相互的夸奖声中，同学们的友谊更加深厚了！同时，我们应该也明白了一个道理，真诚地夸奖别人，能给别人和自己带来快乐。

二）情景中汇报：

今天《南湖晚报》的小记者也来到了我们的现场，谁愿意把值得你称赞的同学介绍给他呢？

小记者采访：

1、请问你觉得我们班谁最值得你夸奖呢？为什么？

2、听到他称赞，你心里有什么感受呢？

3、两位来张合影吧。（用手做拍摄状。）

师：小记者朋友，今天的收获大吗？

原来咱们班有这么多的“火眼金睛”呢！我们给自己鼓鼓掌吧。

四、总结延伸，巩固夸

师总结：同学们，只要善于发现，你就会发现每个人身上都有优点，都有值得自己学习的地方。同学们，美到处都有。让我们在今后的生活中，做个有心人，用眼睛去发现，用真诚去赞美，用虚心去学习，使我们的生活充满欢乐，充满爱，然让每一个人都取长补短，进步得更快，好吗？你觉得生活中，还有谁，值得你夸？