2.动物、植物和我们课件配套优秀获奖教案

2、动物、植物和我们

教材分析

本课由“生命世界”、“我喜欢的动物和植物”、“我和动物、植物交朋友”三部分组成。教科书从动物、植物两方面来告诉小朋友，各种动植物都是我们人类的好朋友，我们之间应当友好和谐相处。课文一开始就通过生机盎然的花草树木和各种动植物向我们展示了一个朝气蓬勃的生命世界，引领我们去探索各种神秘的生命现象。通过一些常见的现象体会到动物、植物是有生命的，通过诗歌，展示了一颗颗珍爱生命的童真之心。“我喜欢的动物和植物”侧重于对动植物本身的研究和对研究方法的学习，即指导学生通过电视、广播、书籍、网络等多种途径来搜集资料；再充分调动小组力量，一起研究某种动植物；然后在教师的知道下，对资料进行整理、选择，合作完成图文并茂的研究报告。通过成果展示和知识竞赛，让学生了解我国和世界上濒危动植物的现状，从而增强危机意识和责任感。能制作警示牌，用实际行动来保护动植物。

学情分析：

学生对动物和植物有浓厚的兴趣。一部分学生有饲养小动物或种植植物的经历。通过参加参观动物园、植物园、花圃等地方已了解了一些有关动植物的知识，具有一定的保护动植物意识，但是保护动植物的能力比较欠缺。学生具有一定的搜集资料的能力，但是根据主题把资料进行分类、整理，完成简单的研究报告还是有一些困难。

教学目标：

1、

通过观察、验证，知道一些生物具有的生命迹象，奇妙和神圣。

2、

通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行研究。

3 、初步学习将搜集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。

4认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系；并制作表达自己心意的环保警示牌。

5、

知道一些动、植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。

教学重、难点：

1、

通过学习，认识到动物、植物都是人类的好朋友，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。 2、

初步学习将搜集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告

教学过程：

一、

谈话引入，揭示课题。 1、师：小朋友们，通过上节课的学习，我们感受到了大自然的美好。

在美丽的大自然里，不仅生活着我们人类，还生活着许许多多的动物和植物呢。

2、出示课题：动物、植物与我们 二、激发兴趣

，引入新课。

1、谈话引入：

大树有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天开花，秋天结果，冬天落叶飘零，周而复始，这就是生命现象。

大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。小象和妈妈在河边嬉戏；母鸡带着孩子在草丛里觅食；燕子根据气候的变化南来北往；小蚂蚁忙忙碌碌，这就是生命现象。

2、看课件，感受生命现象。（播放动、植物生存的课件）、

3、寻找生命足迹。

三、自主合作，探究交流

（1）

引发思考：在我们的身边，生命的现象随处可见。你知道哪些动植物的生命现象呢？ （2）

学习课文中的表格举例。 （3）

小组交流：要求一人记录，为全班交流竞赛做准备。 （4）

全班交流：根据记录的结果，评选出发现记录生命现象最多的小组为

“火眼金睛”小组。

四、展示反馈，教师点拨

带着一双留心观察的眼睛，我们发现了这么多的生命现象。每一个小动物、每一棵植物都代表一个鲜活的生命。

但是在我们身边，忽视、滥杀生命的镜头常常可见。 关注生命 1、

引发震撼：

（1）

播放一些动物被枪杀、掳掠；森林被砍伐的镜头。

（2）

谈谈感受:看了这些以后，你想说些什么？

2、朗诵诗歌：

（1）

师：有一位小朋友的心情和你们一样。请你自由朗读诗歌《爸爸，我恨死你的猎枪》。

（2）

指名读一读，说说感受。

（3）

齐读。

3、 模仿创作：

（1）

出示一些砍伐森林、滥杀动物的照片。

（2）

选择一张照片，模仿创作一首诗歌，表达自己的感受。

（自由创作——同桌交流——指名说说）

五、

棕横贯通，梳理反思。

师：动物、植物和我们一样，都拥有生命。让我们用自己的行动来关爱它们吧