Story time课件配套优秀

新桥实验小学

英语 学科教学设计

三年级上册

班级：

一．教学目标：

1．能听懂课堂英语stand up, sit down, hands up, hands down 2．能听懂，会说日常交际用语进行自我介绍Hello/Hi, I’m…

3．会唱歌曲 二．

教学目标设计依据：

（1）教材分析：

本单元是小学生学习英语的起始单元，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用英语进行交际的意识和勇气，第一单元安排了“自我介绍”和“打招呼”的功能项目，这样安排，有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，激发学生参与教学的热情和信心。本课时是新学期的第一课时，也是学生较为正式地学习英语的第一课时，本课时的重点是学会打招呼以及进行自我介绍，内容比较简单，学生学习起来比较轻松，话题也比容易展开。本课时的重点是熟悉课堂用语。

（2）学生分析：

三年级虽是学习英语的其始年级，但是部分学生已经对英语有了一定的了解，并且小学生对学***多怀有好奇，兴奋，期待的心情。因此在第一课时就让学生用英语进行自我介绍，因为内容简单，有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，激发学生参与到课堂中的热情和信心。部分学生可能会由于胆怯，羞于开口，教师要关注全体学生，对于发音的纠错要到位。

教

学

过

程

时间

第

一

单元

人数：

课题: Hello 教时：1 日期：

月

日

执教：

教学环节

教师活动

1.T say “Hello” to the Ss and introduce myself

学生活动

设计意图

教师通过用英语与学生打招呼，吸引学生的注意力和新鲜感。

Step1 Pre-task Good morning, boys and girls. I’m Miss ... My English name is…You can call me Miss …or Mrs…

Ss: Read: Miss T show and teach the new word：

Miss

2.Teach the song“Good morning”

3. T introduce some expressions in class. Ask Ss to do some actions. Class begins. Up, up, stand up Down, down, sit down Up, up, hands up Down, down, hands down You know My name is… I’m…

Can you greet with me?

You can say: Hello, I’m...

Ss introduce themselves: I’m ……

I am ……

Ss learn the song“Good

morning”

Ss: Do the action

Ss: Try to greet with the teacher.

学生听指令做动作避免了指令的单一性，增强了趣味性。

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step2 While-task

1.Meet new friends T: Let’s meet our new friends.

Ss choose a friend to introduce. S1：Hello, I’m …

Introduce Mike, Liu Tao, Miss S2: Hello, I am…

Li, Su Hai, Yang Ling.

…

Step3 Post-task 2.T: It’s eight in the morning. Ss choose a picture to greet

They are at school. How do they others. greet each other? Guess!

Show the pictures to Ss

3. Play the video for Ss to watch. 4.Read and act

Game: Who is the best actor?

Ss watch the video.

Ss read after the video and try to

act the story.

Ss act out the story and pay attention to the pronunciations and tones.

板书设计：

Unit 1 Hello

Hello

你好

Miss

Hi

你好

Mr

Step 1 Warm up

1.Greeting T: Good morning,class. T: Hello/ Hi, xxx 教师用Good morning /Hello/Hi 和学生大招呼。

2.T：Now,let’s sing a song,Good morning.

3. 4.Play a game A.老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.

B．T:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with MissLu?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是

good afternoon和老师老招呼。)

用多种操练方式复习已Ss: Good morning, 学内容，让每个学生都有操练的机会。

Miss Lu. S:Hello/Hi,Miss Lu.

Sing a song——Good

morning

Read——Story time

Play a game

这两个句子让学生试

试看会不会读。读的好

的可以给一些小贴纸

的奖励。

学生在这个环节里能

够明白：

Good morning.(0-12 用钟来操练上午好和下午好，一是让学生正确o’clock)

运用语言，重要的是让Good 学生养成认真观察的习afternoon.(12-18 惯。

o’clock)

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step 2 Presentation

Sing a song 让学生用这个单元的

改编一首Good

歌

afternoon. 7:00

1:00 10:00

1.

拓展Good evening.

A.引出Good evening.

T:You did very well.Look at S：Good evening. the moon. 用good evening 师

Good morning, or good 生、生生、生师之间进

利用合适的时机afternoon? 行对话练习。

对歌曲进行改教师出示月亮的图片，让学生

编，让学生操练说说用什么打招呼。

刚学习的语言，这里拓展good evening，。

进一步激发学生Sing a song

学生用这个单元的歌学习英语的兴

改编一首Good 趣。

2.

教授I’m = I am evening.

A.复习Hello,I’m…

T:You did a good job.Now

let’s play a game:Who am

I?（人物图片）

当学生猜对的时候，教师

13:00 14:00 18:00

拿出相对应图片的头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing,让

老师带头饰，让学生向老师介绍自己：

T:Hello/Hi,I’m…

B. 教授I’m = I am 当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用I am 来回答

T:Hello, I am…

教师黑板板书I’m = I am

学生用Hello,I’m…来介绍自己。

S：Hello/Hi,I’m…

S：Hello,I’m…

学生跟老师读I’m I am 个别读

小组读 全班读