11 树林里教学设计第一课时

11《树林里》教学设计

教材分析：本课属“造型•表现”学习领域。集合用水墨画树的学习内容与剪贴、添画的技巧学习为一体。教材所呈现的内容是学习运用具有趣味性和童趣的笔墨技巧，用轻松明快的墨线或有表现树木主体，并用卡纸剪贴或彩色笔添加人物、动物、背景等细节部分。

水墨是中国画的重要元素。本课要求学生在感受和体验中国画用笔、用墨的基础上，鼓励学生在造型表现活动中灵活运用并尽可能发挥自己的个性和创造性。

学生学情分析

三年级学生树林是他们非常熟悉的景物。

本课强调体现中国画水墨学习的趣味性，通过学习表现水墨奇特的效果，让学生感受艺术创造的乐趣，他们会很感兴趣并积极探索。

教学目标

1.知识与技能：

初步认识绘画中的水墨技法。练习用水墨画技法表现以树木为主体的画面，并用彩色纸剪贴人物、动物、植物或其他背景。

2.过程与方法：通过欣赏、体验等活动,引发学生对国画的关注、认识和兴趣,感受水墨的独特绘画语言,在探究、创造活动中体验学习的乐趣。

3.情感态度与价值观：通过本课学习传统艺术的情感,同时使学生形成高尚的情操和良好的品格,从而更加热爱艺术、热爱生活。

教学重点:学习水墨画用笔、用墨的基本方法和技巧并练习以树木为表现主体的绘画。

教学难点:如何恰当运用水墨画的笔墨技巧表现既生动灵活,又不失中国画笔墨的树木造型，用不同的颜色表现树林四季的变化。

教具学具：

毛笔、墨汁、宣纸、中国画颜料、调色盘、笔洗、彩色卡纸、双面胶、剪刀、废报纸等

教学方法：欣赏、演示、练习、评价

教学过程：

一、组织教学

1、学生欣赏春天树林视频。

2、师：谁能告诉老师“春天树林的树木是什么样子、树叶又是什么形状、什么颜色的呢？”

师：春天树林的非常美丽，树木有高有低，有粗有细。

树叶有很多种形状，有的大，有的小，有的多、有的少，有绿的、黄的等等„„

4、今天我们就用彩墨法来画一画——《树林里》。

二、讲授新知，学习树的表现方法。

1. 欣赏彩墨画作品，了解彩墨画的特点。

课件展示树林彩墨画

2.师引导学生认识中国画的工具材料，介绍其特点和使用方法。

示范正确的执笔方法并详细讲解。

师讲述水墨画用墨（墨色有浓、淡、干、湿的变化）

水墨画用笔（学生练习侧锋和中锋用笔）

3.师示范中国画画树的方法步骤：

（1）用侧锋画树干。

树干的形状决定树的大致形状。画树干用笔勾线不宜过长，古人说“树无三分直”，是说苍老的树干多转折弯曲，与新长的树丫不同。树干两边的勾线不宜死板均匀，需有虚实变化。画枝干需要粗细有序，疏密得宜。

树干自下而上运笔。树枝有粗枝到细枝，逐渐变细，一般情况下不得相反。树枝的交叉要疏疏密密，有节奏变化。

（2）用中锋画树枝

。

（3）用彩墨画叶。

①、“点、线”画叶的构成方式：

点：点是相对细小的形象。所谓细小是相对与周围的环境而言。分为有序和无序两种组合。

线有粗细。当其宽度与长度差异悬殊时方能成为线。

②以“点”、“线”、“面”为基本元素，画一幅具象作品

③、自我表达对“点、线、面”的理解与认识。

点、

线

点——大点、小点

线——直线、曲线

（4）添画

四、合作交流

（1）小组合作交流讨论，构思怎样表现心目中最美丽的小树林。

（2）学生四人小组合作，用水墨画树林的四季，并用剪贴添画的方法表现树林里有趣的事小组合作，完成作品将学生作品展示在黑板上。

五、展示交流与评价

将学生作品展示在黑板上以学生互评为主要方式教师作简评，（引导学生从树的姿态，墨色变化上进行点评）指出优缺点，肯定画得好的地方，补充不足的部分，让学生的画技在点评中得到进一步提升。

六、小结

今天同学们学到了什么？谁能说一说？

七、拓展与延伸

观察身边的树，用掌握的绘画方法画一幅以树林为主题的画。

八、板书设计

11.树林里

墨色：浓、淡、干、湿

笔法：侧缝、中锋