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博湖县第一小学2017—2018学年学科电子教案去讨论。 （学生讨论，教师归纳进行曲队列歌曲特点：音调高昂激越，节奏铿锵有力。） 3、在歌曲《救国军歌》音乐声中，做队列操练，步伐要体现音乐的特征—— 4、教师小结：介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲
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只怕不抵抗公开课教案
未知
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关键词：只怕不抵抗公开课教案
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博湖县第一小学2017—2018学年学科电子教案
去讨论。
（学生讨论，教师归纳进行曲队列歌曲特点：音调高昂激越，节奏铿锵有力。） 3、在歌曲《救国军歌》音乐声中，做队列操练，步伐要体现音乐的特征—— 4、教师小结：介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，《只怕不抵抗》就是流传最广泛的一首，这就是今天学习的内容。 二、寓教于乐: 1、初步聆听范唱《只怕不抵抗》，学生感受旋律 2．再次聆听范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的 3．板书歌词、再听一遍歌曲范唱。 3．设问：歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？谁能用动作来表达一下？ 4．学唱歌曲： (1)齐读歌词 师生共同交流: 讨论如何读歌词才好听 (2)轻声的学唱歌曲 ①板书1—10 ③教师范唱11—17 谁的记忆力最好，能准确地唱出? ④用以上方法再学唱第二乐段10 谁的记忆力最好，能准确地唱出? (3)分段处理歌曲： 第一乐段表达了一种什么情绪？学生回答，学生表达，师再处理。（天真活泼） 第二乐段表达了一种什么情绪？学生回答，学生表达，师再处理。（坚定有力，表达了对敌人的仇恨） 这两部分的力度有什么区别？师范唱对比，让学生总结回答。
⑤把第一、二乐段连起来完整的唱，并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心 2
博湖县第一小学2017—2018学年学科电子教案
第二乐段和第一乐段有什么关系？师范唱，学生对比回答。 (4)有感情演唱歌 三、创编音乐活动 1、歌表演 2、综合表演：请同学们跟着音乐一起来表演歌曲 四、竖笛练习
五、小结
回家演唱歌曲
作业设计
只怕不抵抗
板书设计
教研组长(年级组长)签字：
年 月 日
教案签字
教
学
反
思
3
博湖县第一小学2017—2018学年学科电子教案
4
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关于本教案的常见问题
Q：只怕不抵抗公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《只怕不抵抗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。